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大学精神和校园文化研究 讨论会议纪要 时间：2011年12月16日下午14:00——17:00 地点：研究生院308教室 指导老师：洪恩强 出席人员：应到13人，实到11人。 【出席人员：席一之、蓝春红、胡子玲、付盼盼、郭清、付姣珑、廖悦、田殿洪、温利香、吕诗曼、朱沛沛。未出席人员：文红（请假）、张阳（请假）】 主持人：席一之 秘书：郭清 讨论主题：大学精神和校园文化研究 发言人：席一之 席一之同学首先阐明了文化的重要性。他认为民族的觉醒首先是文化的觉醒，一个国家的富强也是以深厚的文化底蕴作为基础的。他列举了两位非常著名的人物的经典名言。一位是前清华大学校长梅贻琦先生的“大学者，非大楼之谓也，大师之谓也。”另一位则是国学大师季羡林先生的名言“人有人格，国有国格，校有校格。”从这两句话我们能深刻的感受到大学精神和校园文化对于一个学校的重要性，引导着学校和同学们走向更加光明和美好的明天。 他的观点具体如下： 大学精神和校园文化的概念和联系 大学精神：大学人在长期实践中形成并将继续发展且为大学人内心认同的价值体系。 校园文化：学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态，是学校物质文明和精神文明的总的体现。 大学精神是校园文化的精髓、核心，是大学文化和谐发展的集中体现，是深层次的校园文化。 当代大学精神内涵 席一之同学认为当代大学的精神内涵主要体现在五个方面，分别是：学术自由、批判精神、人文精神、社会责任、开放性与国际化。 校园文化的三层次 校园文化可以分为物质文化、制度文化和精神文化。 校园文化的功能 席一之同学认为校园文化的功能主要可以体现在三个方面：导向功能、凝聚和激励功能、社会化功能。 大学精神的缺失表现 主要可以体现在三个方面，分别是大学独立地位的缺失、大学学术精神的缺失以及大学人文关怀职能的缺失。 高校校园文化建设中存在的问题 一、突出教学工作忽视文化建设 二、强调制度管理忽视文化熏陶 三、曲解文化内涵忽视校园现实 四、热衷庸俗功利忽视人本情怀 五、注重校内活动忽视社会实践 以大学精神为引领，创新高校校园文化建设 一、培育具有时代特征和学校特色的大学精神 二、以大学精神统领高校校园文化建设 三、以大学精神为依托，坚持“以人为本”的校园文化理念 四、回归大学文化本质，培养高尚的人文精神和科学精神 五、发挥校园文化的精神创造力，提高文化辐射力度 （八）需要注意的问题 此外，席一之同学还提出了几个在建设大学精神和校园文化中需要注意的问题。 1、精神的培养，文化的塑造，都是于一定的环境中，经过一定时间酝酿而成的。 2、一切卓越的大学精神、优秀的校园文化，无不是根植于特定的环境蕴育而生。 3、当前高校在新建校区的热潮中，高校本身也需要冷静思考：新校区建设是否对本校原有的大学精神和校园文化是个巨大冲击？缺乏人文历史底蕴的新土地上建立起来的高校，是否能够传承其先前的精神和文化。 讨论: 席一之同学阐明完自己的观点后，他自己作为主持人组织大家围绕其发言展开了讨论。 廖悦同学率先提出了自己的看法：她认为校园文化除了席一之同学提出的物质、制度和精神文化之外还应包括亚文化。此外，她提出了一个很有创建性的问题，新建校区会对校园文化产生冲击吗？就拿武汉大学来说，它虽然兴建了校区，但是并没有对校园文化产生冲击。不仅因为武汉大学是在原校区的基础上扩建，更能从侧面反映一个问题：我们看问题的时候一定要全面，积极的方面和消极的方面都要考虑。学校虽然兴建了新校区，也许会对其原有的校园文化产生一定的冲击，但是从另外一个角度来看，校园文化也许会随着新校区的兴建与时俱进，焕发新的生命力。 温利香同学随后请席一之具体解释一下校园文化建设中的第五点：注重校内活动忽视社会实践，如果重视社会实践的话应该怎么做呢？席一之同学回答说，我们大学在需要宣扬一些价值观念时可以组织一些小团队参与到社会的实践活动中，或是专门的展开宣传活动。温利香同学接着又提出了一个建议，她认为文中列出的对策和前面所列出的问题并没有一一对应起来，针对性不强；而且对策都很空洞，实际操作性不强。付盼盼同学认为研究生阶段的同学们因为水平有限，不能提出操作性强的对策也是可以理解的。胡子玲同学也认为我们只是为了将文章的框架建构的更加完整才加上一些对策和建议。朱沛沛同学则认为文化是互相影响的。文化需要学校方面的努力，同时也需要同学们对文化的自觉感知。 最后，洪老师作了精彩的总结。首先，他指出，题中“与”字至关重要，“与”是双主体，两个主体的关联性是关键。席一之同学前面都没有谈到两者的关系，虽然说了很多，但都将二者割裂开来了。其次，文中很多的