远程教育工作自查报告远程教育工作自查报告.doc

远程教育工作自检报告 基本情况： 我校现有教学班7个，学生183人，教师14人，其中小学高级7。 一、提高认识，更新观念 为进一步促进我校现代教育技术的发展，我校领导非常重视学校的信息化建设，非常重视现代教育技术在学校管理与教育教学实际中的应用。他们认识到：教育的现代化，首先是教育观念和教育手段的现代化。学校注重教育技术现代化设备的投入，同时，更重视教育教学理论的学习和教育观念的更新。现代教育技术的应用，促进了老师们教育观念的转变。教育观念的转变与教育手段的现代化，又促进了学校教育教学质量的提高。 二、领导重视，积极参与 校长十分重视学校的现代化教育工作，为了提高学校的现代化教育水平，要求年龄为45以下的老师积极参加各类的培训，学习基本的office系列软件的应用。 老师们经过参加校内校外的电脑培训，去兄弟学校听课、去外地先进学校取经，现代化教学水平明显提高。教研活动的正常开展，使多数教师尝试了多媒体教学并认识到现代化的教学手段的确是提高教学效率、活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣进而提高教学质量而又减轻教师劳动负担的有效途径；大面积的教师信息技术培训，又使教师们有了应用多媒体教学设备的能力；教师上网查阅资料和下载教学软件与学校多年的软件积累，为教师进行多媒体教学提供了有力的教学资源支持。 在学校，运用多媒体教学，已经成为教师自觉、自愿的行动。老师和同学们都尝到了利用多媒体教学的甜头，例如科学课上教师利用多媒体让学生看见了细胞的分裂；音乐课上学生利用多媒体聆听美妙的声音，给予更多的美感。这些课件加深了学生对知识的理解，让一些抽象的、在日常生活中看不到的现象展示在学生的面前，学生学习起来更容易、对知识的掌握更深刻了。 三、课题研究，在理念上创新 教师的教育观念不能根本转变，弄不好，现代化的教学手段成了对学生满堂灌和文山题海的帮凶，成了搞应试教育的帮凶。为了解决这个问题，学校决定以科研带动的办法更新教师的教学理念，转变教师的真正意义上的现代化。 通过课题研究，更新了我校教师的教育教学观念，建立我校立体、多元、有机结合的现代化德育生态体系，提高了我校教育教学质量。 科研的带动，教育教学观念的转变，一批教师正在探索研究利用计算机进行研究性学习、学生自主学习、新课程环境下网络教育等问题，以求在培养学生的创新能力的研究方面做更多的工作。 五、教材配套、开发、使用良好 信息课程教材学校主要采用《信息技术》教材。教师在教学前，编写教案进行教学，以提高信息技术课的教学质量。 电子教材的配套，我校主要采用自制、教师网上下载等多种方法进行积累。教师的使用，主要是教师参考学校购买的电子教材和网上下载的软件，自己制作教学软件的方法，以求更好的结合我校的实际开展教学工作。 六、教师培训，探索培训方式创新 现代化的设备是不会自己发挥作用的，发挥作用的始终是使用设备的人，教师使不使用，如何使用这些设备，决定着这些资金投入的效益。基于这样的认识，学校领导始终坚持重视现代化硬环境建设的同时，注重教师的引导与培养等教育现代化软环境的建设。教师不会使用电脑，是制约教师开展多媒体教学的瓶颈，因此教师的电脑培训工作，就显得十分重要。 学校组织了全校教师进行了光盘播放室和卫星收视室的使用培训，基本做到人人可以利用这两个教室的设备为学生授课。 七、现代教育技术喜迎硕果 (一) 教学质量不断提高 (二) 教育科研硕果累累 八．反思与展望 学校虽然在教育现代化方面取得了一定的成绩，但我们为教育现代化所做的工作与时代和社会对我们的要求还有很大的距离。在未来的时间里，我们还会抓紧对教师信息意识的培养，注重教师现代化信息教学水平的提高，重视学生利用现代化手段学习的学习方式和策略引导，努力创设适合现代化信息教育的研究性、协作性的学习环境。 平房子蒙古族小学 2010年3月 远程教育工作自检报告 平房子蒙古族小学 2010年3月