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课内写作素材整理 一、素材归类 （一）、理想志向 1、毛泽东主席在《沁园春.长沙》中表现他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当时的写照。（毛泽东《沁园春.长沙》） 2、司马迁为了实现他的理想——完成历史巨著《史记》，他勇敢地选择了宫刑而活了下来，最后完成了使命。（司马迁《报任安书》） 3、孙中山求见清末名臣张之洞时，面对对方的架子，在名片背面写上“行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯”，张之洞一见，大为吃惊，立即吩咐迎见孙中山，并以大礼相待。由此可见，孙中山虽为布衣，却早怀大志。（《“布衣”总统孙中山》） 4、项羽少时，看到秦始皇游会稽的豪华仪仗，曰：彼可取而代也！由此可看出项羽少怀壮志。（《项羽本纪》） 5、“杂交水稻之父”袁隆平有两个心愿：一是把“超级杂交稻”合成，二是让杂交水稻走向世界。由此可见袁隆平伟大的理想志向。（《喜看稻菽千重浪》） （二）、恒心毅力（逆境成才） 1、当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名著名作家。（史铁生《我与地坛》） 2、贝多芬能扼住命运的咽喉，在失聪之时，凭着坚强的意志力，最终创作了《生命交响曲》等诸多世界名曲。（罗曼.罗兰 《〈名人传〉序》） 3、越王勾践在失败之后没有丧失信心，而是不忘国耻，卧薪尝胆，暗中积蓄力量，最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。（《勾践灭吴》，选自《国语》） 4、“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”（王安石《游褒禅山记》） 5、 “文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”，司马迁遭宫刑而成《史记》。（司马迁《报任安书》） 7、杨利伟单人完成“神五”飞行任务，完全是凭着顽强的意志战胜困难的。他的坚如磐石的意志是靠高强度的训练练出来的。（《英雄潇洒走苍穹》） 10、失去左腿、双臂而又失去右眼的谢坤山用嘴咬住笔学习画画，视苦难为考验，成为一位残疾人画家，用嘴画出了精彩的人生。（《在画布里搏斗的人生》 （三）、爱我中华 1、鲁迅为了救国救民，他选择去日本学医学，又为了疗救民族的灵魂，他最终弃医从文。（鲁迅《〈呐喊〉自序》） 2、屈原忠心爱着自己的国家——楚国，他虽遭楚王的疏远，但他还是不忘为国尽忠而远走他国。（屈原《离骚》） 3、蔺相如为了国家的利益，他主动避开与廉颇的矛盾，他曾说：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”（司马迁《廉颇蔺相如列传》） （四）、以民为本 1、孙中山遇事首先想着人民，为避免惊扰群众，他总是悄悄出巡，不声不响。（《“布衣”总统孙中山》） 2、孟子主张“民贵君轻”的思想，他认为统治者应该施行“仁政”，保护老百姓，让百姓能过上好日子。（《寡人之于国也》，选自《孟子》） 3、强秦因不施行“仁义”，失去民心，从而失去天下。（贾谊 《过秦论》） 4、灭六国的不是秦国，而是他们自己不爱护百姓，灭掉秦国的也不是天下人，而是它自己不爱护天下的百姓。（杜牧《阿房宫赋》） 5、晏子治理东阿，采取对贫民有利的措施，当景公怪罪他时，他宁愿提出告老还乡的要求也不再治理东阿。（《晏子治东阿》） 6、段太尉为了给老农偿还租税，不惜卖掉自己的坐骑买谷代偿。（《段太尉逸事状》） （五）、学习问题 1、强调“学不可以已”。（《劝学》，选自《荀子》） 2、学习上要不断地反思自己，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”（同上） 3、学习上要重视积累，“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（同上） 4、学习贵在坚持，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（同上） 5、老师不分贵贱，不分少长。“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”（韩愈《师说》） 6、比尔盖茨：阅读使盖茨保持强烈的进取心和旺盛的生命力；盖茨的成功源于对电脑的沉迷执著。（《电脑神童盖茨》） 7、沈从文：学会用自己眼睛看世界一切，到不同社会中去生活；我的智慧应当从直接生活上吸收消化；我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。（《我在读一本小书同时又读一本大书》） （六）、胸怀豁达 苏轼虽因“乌台诗案”被贬到荒凉的黄州，但他仍唱出了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的词句。 （七）、仁义英勇 1、蔺相如面对秦王毫不畏惧，愿与和氏璧共存亡，最后完璧归赵。在渑池之会上，蔺相如以他的