课内外阅读设计集.doc

【课内阅读】之 《美丽的小路》教教学目标 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学重点认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能分角色有感情朗读课文。 教学难点培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！” 教学准备多媒体课件、生字卡片 教学时间两课时第二课时 教学目标：复习巩固，学习生字。 教学重难点指导写字，培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学过程一、表演展示 1、邀请第一组小朋友上台表演，其他小朋友注意演员的表情、动作、语气，你觉得他棒吗？为什么？ 评议时还是结合课文语言。评后再练读。 2、他们是怎样去找美丽的小路的？哪一组上台表演？ 3、再请一组表演、评议。 二、复习巩固 1、游园活动。（课件） 读一读词语，花儿奖给你。 先生小鹿慢慢堆积鼻子脑袋奇怪推车一辆车 赶快不久干净 2、读一读，说一说 美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？ 我一定要把美丽的小路找回来！ 自由读，体会不同的语气——指名读——齐读。 三、指导写字 1、观察，说说如何记住“明”、“起”、“净”。 2、仿写并提示要领。 先：第三笔的竖在竖中线，第四笔横略长。“乚”的起笔在中心点上。 干：第二笔比第一笔稍长。 “起”和“赶”的走字旁，笔画要伸长略平些。 3、练写，师巡视。 4、展示、点评。 四、课外延伸 1、回家把故事讲给大家听。 2、打算如何为学校“美容”？ 3、晨会课进行环境保护的宣传，学生准备收集相关资料。 板书设计： 11 美丽的小路 花花绿绿 小鸭乱扔垃圾 清扫、浇水、洗澡 鹅卵石 不见了 又出现了 教学这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。在教学过程中，我主要采用分角色朗读课文的方法，来理解课文。同时，结合本班学生的实际情况，对学生进行环保教育，使学生认识到植树造林，合理利用自然资源的重要性。针对一些平时不够环保的学生进行深刻的教育，收到良好的效果。 《象鼻桥》教学目标 1 、学习《象鼻桥》这篇童话故事，通过心理辅导，使学生懂得人与人之间应该团结友爱、互相帮助。 2 、注重培养学生的合作精神，通过看图想象，小组合作搭建新桥，从而体会合作的重要性。教学过程 （一）、看图说话，导入课题 出示文中插图 说说谁在什么地方干什么？ （ a 、两头大象用他们的长鼻子搭起了一座“象鼻桥”。 b 、小动物们从象鼻桥上高兴地走过。） 相机揭示课题：象鼻桥 （二）、看图学文，体会大象的热心 图中有哪些小动物？它们心情怎样？ 你喜欢大象吗？为什么？ 是啊，小动物们也很喜欢大象，它们被大象的举动深深地感动了，于是他们齐心合力修建了一座新桥。那么这座桥是怎么修建的呢？ （三）、小组合作，模拟搭桥 哪些动物参加了修桥？它们是怎么说的？怎么做的？ 小组合作用积木来搭建新桥，并留心注意搭建的过程。 指导想象：建成的新桥是怎样的？它给小动物的生活带来了哪些方便？ （四）、代表发言，展示合作成果 1 、选小组中的一名代表，上台介绍本组合作搭桥的经过。 2 、评议：哪个小组说得好？为什么？ （五）、课堂总结 延伸 谁能来赞一赞这座新桥？（引导学生从桥的作用、桥的外观、桥的修建者等多方面来称赞） 教学反思在这篇童话教学中，以独生子女任性、自私、依赖性强、不懂得去关心别人等普遍现象作为心理辅导的切入口，让学生在学习中，通过观察、评论、实践、感悟等一系列方法，不仅让他们学会合作，也让他们初步懂得了同学之间相互帮助、团结友爱、不能自私的道理。本教学活动，主要体现了以下几点：重视学生的行为实践恰当进行心理辅导竞争合作提高心理素质】以读为主，从“粗读”到“细读”，通过不同层次地读，层层深入，理解课文，体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点，然后在读中解疑，并通过反复朗读解决课文重点、难点，最后分角色朗读课文，悟出寓意，并展开争论，发挥想象，更深刻地体会寓意，以达到语文课教学中学生主体参与，自我求和的目标。 《三只白鹤》教学目标1．读准本课的8个生字和9个词语，认识“鹤、剩、留、朝”4个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。 教学重点1．读准生字和词语的读音。 2．理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。 3．使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。 教学难点1．理解课文内容，懂得另外两 只白鹤找不到鱼的原因。 2．使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系教学过程一、揭题引趣 二、初读课文 1．听录音朗读课文，要求大家边听边想这