语文第五册教学计划.doc

教 学 工 作 计 划 2013年9月 班 级 情 况 分 析 学生的基础知识 基本技能智力状况等 本班学生的基础部分掌握得还扎实，平时的运用比较多，就是方子炫字词还没有掌握，不会拼读，所以对于看拼音写词语不会，但是听写大部分还是能过关的，所以本学期对于方子炫主要过字词过关。在阅读方面，学生不能静心，特别是做阅读题时审题不够仔细，这就需要平时关注孩子的阅读习惯。对于写作，三年级的要求不等于低段的写话，但有一点在中段仍旧要保持，那就是要写自己的真情实感，写想说的话，写心里话，和写日记相结合，和看课外书相结合。本班的孩子在老师的指导和督促下能看课外书，但在暑假和家长的交流中部分孩子需家长不时地督促，也有小部分孩子根本没看书。所以，本学期将改变策略，通过读书汇报、交流、展示和教师的榜样等等方式提高大部分孩子看课外书的“意识”，能自觉地走进书的海洋，这也是本学期的关注重点。 教 材 内 容 分 析 教学主要内容基本训练的主要内容重点难点 本册教材安排了8个单元，每个单元包括导语、课文和百花园三部分。 　　全册安排课文32篇，课文分精读、略读两种，本册教材所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 　　本册课本仍然采用分流识字的方法安排生字，共有生字550个，其中要求会写的300个，其他的只要求认识，不作考核要求。 　　本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 　　每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排小练笔。 本 学 期 教 学 的 总 目 标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词义、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。联系复述课文。 10、 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 教 改 教 研 课 题 提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施 1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 　　2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 　　3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 　　4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。 　　5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 　　6、多练笔，尤其是让学生独立完成。增加课堂练笔的次数，对 于每次练习及时批改，讲评。优秀作品打印并张贴、上传到校园网。 要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关 系，为学生的作文起步打好基础。 7、重视学习方法的指导，指导在课堂上倡导自主、合作、探究 的学习方式，培养自学能力。特别要关注后30%的学生，利用业余时间进行个别