议论文的 论证分析.doc

学 会 分 析 论 证 主备人： 用案时间 年 月 日 教学课题 学 会 分 析 论 证 教学课时 1 教学 目标 知识 目标 学会正确使用论据时，并在概述论据时加入必要的分析，阐明自己的观点，使叙述、分析完美结合。 能力 目标 明确议论分析的要求，找出提高分析能力的途径。 情感 目标 阐明观点，议论分析时表明自己的爱憎以及观点对自己、对社会的现实意义。 教学重点 学会在列举事例后作巧妙的分析。 教学难点 如何在作文中融入恰当的分析。 教学方法 指出学生作文中例、析油水分离的毛病，找出提高分析能力的途径。 教具准备 作文范例。 教学课件 教 学 过 程 教 师 主 导 活 动 学生主体活动 一、分析议论文常见毛病： 1、论点+论据+结论，缺少分析。 2、分析抓不住实质，不会分析。 3、分析不能一以贯之，紧扣一个中心展开，东扯西拉，说三到四，信马由疆，不着边际。 4、是在一个平面上兜圈子。 5、在分析中偷换概念。 6、在分析中缩小了论题。 如：以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为论点，怎样写才能是深刻的作文？ 明确：应这样行文： 1、忧与乐的本质内涵是什么？ 2、先忧后乐和先乐后忧的本质区别是什么？ 3、先忧后乐表现了怎样的人生观？ 4、这样的人生观在现实生活中有怎样的意义？ 5、这样的人生观在现实生活中应当有怎样的表现？ 结尾：回扣开头，小结全文。 二、“分析”的要求： 1、有事例，更要有分析。 2、要有逻辑性。 3、要有思辩的色彩。 三、分析的方法； （一）分析事实论据的方法： 1、推理式：以小见大，以少推多，通过个别论证一般，使论点具有普遍意义。 2、小结式：如：论点：“勤于思考，才能有所发现”： 论据：牛顿见苹果落地，苦苦思索，发现万有引力定律；瓦特看到茶水沸腾掀起壶盖而长期探索，制成蒸汽机；阿基米德看到浴盆里的水溢出来而寻根究底，发现了浮力定律。 分析：这些科学家的光辉成果，充分证明只有善于开动大脑机器，勤于思考，才能有所发现，有所发明，有所制造。 3、反问式分析：运用强烈的反问语气，承上启下，引入分析。 4、启发式分析：如：XXX成功的原因之一，就是无畏。如果当初我们今天就不可能知道XXX的名字。但是有些同学不是知难而进而是知难而退，以至荒废学业，多么让人痛心啊！ 五、分析能力提高的途径： 1、多读优秀作文，从模仿开始。 2、多读多思，提高自己的认识、理解能力。 3、进行有针对性的训练，先学会写100个字或200个字的分析。 议论文写作是否成功，关于在于道理能否说透，分析是否深刻，而深刻的关键在于说理的层次性，条理性。 六、实际演练： 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 1、阅读下面材料，按要求作文。 二十世纪初，一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦的积蓄终于开办了一家小银行，但一次意外推动使他破产了，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后一笔“债务”时，轻叹道：“现在我终于无债一身轻了。” 他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。 亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请写一篇不少于500字的议论文。题目自拟。 2、阅读下面材料，按要求作文。 有人说，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一撇，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一撇，那么“人”宇永远也组合不到一起。 请你根据上面的材料，结合自己的经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 3、阅读下面材料，按要求作文。 哲人赠言 不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想；不要因为某一次努力曾经失败，而放弃所有的努力；不要因为某一个朋友曾背叛你，而怀疑一切友谊；……在人生的道路上，总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功不在于永远不摔倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。 要求：①就以上赠言，选择一个方面立意，自拟题目，写一篇不少于500字的议论文。 4、阅读下面文字，按要求作文。 美