让英语走进每一个孩子.doc

让英语走进每一个孩子 英语是一门运用性的语言,我们教育的目的是让学生学以致用。新课程理念特别强调学生学习与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合, 要求把课堂与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满情趣。要使小学生能更有效地学习学好英语，让英语走进每一个孩子，学以致用。我认为英语教师应做到以下几个方面： 一、教师做一个充满激情的英语老师在新课程改革实验不断推进的今天，我认为做一个小学英语教师决不能没有激情，不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。这是新课改给小学英语教师提出的要求，也是小学英语教学改革发展的重要目标。 激情是点燃学生热情的火炬，是激发学生情趣的酵母，是促进学生学习的动力。教师充满激情，热爱生活，热爱英语，会带给学生积极地学习心态，那学生对你的课也会充满激情，一个积极互动开放的教学情境，会使英语教学事半功倍。 做一个充满激情的英语教师，更重要的是热爱每一个学生，这对英语课很重要。英语课每周只有两节，教师和学生接触的机会相对于语文、数学来说较少，这就需要教师利用好有限的时间，每天注意自己的仪表，每次面带微笑走进教室，加倍用心备课，上好每一节英语课，课上多给学生表扬和关爱，宽容小瑕疵、理解、尊重每一个学生。了解他们的实际情况，走进他们当中，和学生成为了朋友，课堂上少了约束，多了交流。更需要老师时时对学生表现出你的爱和关心，包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏，也包括我们将其当作学习者直接或间接的鼓励。如对他们每一次表现的赞赏，每一点进步的发现，让他们明白你对他们的重视。俗话说：亲其师，信其道。当然我们热爱学生，就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来，让他们真切的感受，让学生的学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好的成绩。 二、灵活多样的教学方法是保持学生学习兴趣的关键。 教学有法，教无定法。外语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞感少等心理特点，开展各种形式的学生活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。 玩中学，在游戏中学有所得。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。这些游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。 歌中练，在歌声中巩固所学知识。小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，我们可以用课文中的歌曲或歌谣，编成新的歌谣，并加以动作表演，和着节拍，使学生在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力，从而提高了教学质量。 画中乐，在涂﹑画中体会学习的乐趣。低年级学生情绪活跃、 开朗，具有好动和稳定性、专一性差的年龄特点， 教师们在教学中不仅仅锻炼学生的“动嘴说”，还让学生“动手画”，如用水笔涂风景，用简笔画小伙伴，用线条连单词，用毛线装饰小动物卡片等等，学生们在涂、画中，与同伴团结合作，展示杰作，并相互交流。具体的、直观的、形象的方法最能引起学生的注意。使学生身临其境,在自己或周围的人或事物上，了解新知的内涵,从而对新知有了更深的认识。如在教学 red，yellow，black，blue，green时, 利用教室里现有的资源，我指着各种东西，让学生说出其颜色，或让学生自己找东西来说说颜色，这样的操练学生不仅感觉特别熟悉，而且是在实际生活中学习语言、体验语言，记忆特别深刻。如在教学 apple，banana，orange，pear 等水果时，我画了各类水果的图片，涂上颜色。一拿出这些可爱的图片，学生们是眼睁睁地瞅着我手里的可爱图片。每次，只要我一有什么指令发出来，个个跃跃欲试，一定要争取自己想要的图片。就连那些平时不开口说话或管不住自己的同学，这一堂课，发言也不逊于其他同学。 三、正确对待希望生，做好转化后进生工作 　　爱护、尊重、信任后进生，善于发现他们身上的优点，因势利导，化消极因素为积极因素，是后进生学习的动力。有时学生的缺点从另一个角度来看，却是他们身上的优点和特长，我们应引导发扬他们的优点去克服缺点，使他们身上的积极因素占主导的力量。相信他们的能力与力量，给予他们更多的关爱。在课堂中多鼓励关注他们，老师在课下应多与他们谈心，及时了解他们在英语学习中遇到的问题，多给与他们帮助、辅导，及时发现他们的进步