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让爱在这里启航 广州市荔湾区芳村小学 杜翠莲 一位优秀的班主任，一位工作艺术高超的班主任必须具有一颗爱心。这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。”教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐提出教师对学生要有“母亲般的爱”。在多年班主任工作实践中，我深刻地认识并且身体力行，把爱每一个学生作为做好班主任工作的出发点和着眼点。 如果说优等生需要我们的爱的话，那么，那些往往被冷落一旁的后进生则需要我们更多的关爱。师爱是广博的，它不应有任何偏爱。有人说优秀学生是朵朵含笑的鲜花，那么后进的学生则是含苞欲放的花蕾。作为一名园丁，不仅要欣赏那盛开的鲜花，更应该用心浇灌那待放的花蕾。对于那些“迟开的花朵”，只要我们教师的精心引导和耐心辅导，是能做好他们的转化工作的。 一、了解才能爱 为了解学生后进的原因，我把每一个学生的情况制作成档案，对后进生形成的原因进行分类，如有丧失自信心的，有家庭变故的，有社会影响的，有家庭过分溺爱的……区别不同类型，在教育中有针对性地采取不同的策略、不同的方法进行教育。如班上的李原是属于过分溺爱型，小杰是属于家庭变故型的一一记录在案。随着对他们了解的加深，我对他们的看法也不断改变，从厌恶到同情，从冷落到关心，并决心用“母亲般的爱”去关心他们，转变他们。 二、热情关注，鼓励为主 我国近代教育家夏沔尊说过，教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。的确，爱是班主任做好德育工作，转化后进生的基本前提。实践证明，只要我们从用心去爱学生；抓学生的闪光点；耐心、细心教育学生等方面入手，是完全可以做好后进生的转化工作的。 用心去爱学生 班主任，不仅是全班学生的教育者，也是班集体的组织者和领导者。班主任要全面关心和教育每一个学生，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。要做好班主任转化后进生的工作，首先要对教育事业、对学生付出爱心。如班上的一位男同学，是一个典型学习成绩差、纪律差的学生，无论你对他严厉批评或苦口婆心地教导，他都无动于衷，我行我素。我不停地思考，到底问题出在哪里？在对他进行了家访后，我完全改变了对他的看法。在家访中，我了解到这个学生在家的学习环境不好，父母离婚，他跟爸爸生活。他的爸爸喜欢喝酒，不是整天带着一班朋友回家喝酒，就是到外面喝酒，对儿子的生活和学习根本不闻不问。平时生活靠年老的奶奶照顾，奶奶只能顾两餐，学习根本无暇旁顾。这是导致其学习成绩差的主要原因。而缺乏亲人的关心和爱护则造成了他渴望表现自己、渴望得到别人关注的个性。了解到郑辉后进的根源，我从怒其不争改为给予他更多的爱，让他感受到学校、老师给予的温暖，促其进步。随着我对他态度的改变，教育的手段也随之而变：经常找他谈心，教育他要克服困难，学会自立、自理；关心他的日常生活，给他创设一个好的学习氛围，尽量让他在学校完成功课；发动全班同学关心、帮助他……功夫不负有心人，找到主要矛盾，在新的教育策略下，郑辉同学在学习上、纪律上都有了明显的进步。 （二）寻找值得爱的理由 世上没有无缘无故的爱，要对后进生爱得起来，就要发现他们可爱之处，也就是我们常说的“闪光点”，而小学阶段的孩子具有爱表现自己的心理特点，往往无意识地把自己的闪光点展现在老师面前。作为老师，重要的不应只是潜心发现，而是精心地去爱护它、发展它，使之发扬光大，进而达到迁移。因此，平时我们要注意细心地发现学生的优点、亮点，不管是上课还是下课，不管是有意还是无意，把捕捉到的学生行为的闪光点告诉他们，并给予不同程度的表扬，使他们不断地进步。要待后进生的闪光点，特别是学生表现出一点点进步的苗头，班主任就应该给予适时适度的表扬。这一点，有点像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。学生，尤其是后进生表现出的进步苗头的时候，班主任老师一定要十分小心，及时保护这小小的进步的火焰不要熄灭。这小小的闪光点往往是他们转化的契机。只要我们能老师细心去寻找，会发现每一位学生，哪怕是后进生，也有值得“爱”的理由。 （三）爱心加耐心和细心是教育者不可缺少的品质。 要教育好学生，还需要有耐心和细心，并且在他们做错事时，不要鄙视他们，而要耐心、细心地引导他改正缺点、走上正道。我班就有这么一个同学，他经常拿同学的铅笔、剪刀、橡皮等小物品，大家都不喜欢他，说他是小偷。而他并没有意识到自