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幼儿园教育活动设计 幼儿园教育活动设计 教育活动设计是指教师在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点、在了解和掌握幼儿的现有水平和发展需求的基础上 （1）对教育活动的目标、内容、实施步骤的预期； （2）追随幼儿的兴趣，依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的方案。 教育活动设计的基本原则教师指导幼儿园活动的一般原理和设计教育活动方案必须遵循的基本要求和指导思想 小猴卖圈 小猴是儿童百货商店的售货员，他很会动脑筋。一天，来了五个伙伴，手里分别拿着一张纸片，每张纸片上画着个“O”（圆圈）。 “咦，这‘O’是什么意思？”小猴摸摸脑袋，有办法了！ 小猴问小鸭：“你买圆圈圈干什么呀？”小鸭说：“我要用它学游泳。”“知道了。”小猴拿个“O”给小鸭，小鸭高兴地走了。 “你呢，小猫，为什么买圆圈圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”“知道了。”小猴拿了个“O”卖给了小猫。小猫照了照，满意地走了。 “小狗，你为什么买圆圈圈？”小狗举起铁勾子说：“我缺个圆圈圈！”小猴很快就把一只“O”卖给了小狗。 “小老虎，你也要圆圈圈吗？”小老虎说：“是呀，你瞧，我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢。”小猴很快拿出一个“O”，丢给了小老虎，小老虎高兴地付了钱。 最后轮到小兔，小兔说：“妈妈讲，明天早晨，让我用圆圈圈当早点。”“哦，是这样。”小猴用一只干净的食品袋，装了几块“O”递给小兔，小兔也高兴地回家了。 五个小伙伴都买到了自己需要的“0”。你知道他们的“0”各是什么东西吗？ 活动说明 第一层次：作品介绍 （1）出示教具小猴，并对幼儿说：“小猴是儿童百货店的售货员，他卖了几样奇特的‘O’，今天我就给你们讲一个《小猴卖‘O’》的故事”。 （2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出问题：小猴的百货店来了几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们买到满意的东西？ （3）第二遍讲述故事，并用提问的方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”分别是什么？（对小动物的回答，老师应该加强语气，放慢语速，以引起幼儿思考） 讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢?””你是怎么知道的？”幼儿说完以后，教师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。 依次出示小狗、小老虎、小兔，并提问，让幼儿得出正确答案。 （4）提问：小猴看到了“O”纸片，为什么想到小动物想买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕呢？ 幼儿讨论后，教师总结：他们都有一个共同的地方——都是圆的。 第二层次：理解、体验文学作品 准备每个人一个圈以及一个猫的头饰。教师说：“今天我到小猴开的百货店里买了很多圈，请小朋友用圈做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的圈玩出不同的玩法。”接着，教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈、套圈、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。 然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，并表演给大家看。 最后，开展游戏“猫和老鼠”。 请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子（圈）到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“ 、、、、、、、、、” 老鼠放下圈把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏继续进行。游戏可以玩多次。 （寻找O的伙伴：事先让幼儿回家注意观察圆形的物体，也可以让幼儿在教室里寻找圈的伙伴。同时，还可以带幼儿外出散步，说出自己看到的哪些东西是圈的伙伴。此外，在活动前创设一个摆放各种具有圆形实物的环境和木偶小猴。） 第三层次：迁移作品的经验 活动：有趣的圆 事先剪好各色大小不等的圆，准备浆糊、抹布，人手一盒蜡笔、三张大白纸（在黑板上贴好）。 （1）介绍活动要求。活动开始时，教师请小朋友看看箩筐里有什么，说：“这些圆圈你见过吗？我们今天用圈做各种各样的东西，像变魔术一样。你可以用蜡笔在一个圈上添画，也可以把几个圈拼起来，还可以把圆圈折一折，看看你能用这些圈变出什么？”给幼儿讲讲粘贴的注意事项，并让幼儿动手做圈。 （2）幼儿动手做圈，教师巡回指导。 第一，提醒幼儿想好要变什么，再到黑板上来变； 第二，对能力弱的幼儿进行简单的启发，对能力强的幼儿可启发他和别人想的不一样。 第三，