认识1元以内人民币教案.doc

认识1元以内人民币 教者：刘霞 学情分析： 1、学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用经验很少，缺乏对人民币清晰、系统的认识，有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。 2、有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见缺，学生发展水平差距较大。 3、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。 教学目标： 1. 使学生认识小面值人民币，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民币的单位。 2.学生初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。 3. 注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、节俭、拾金不昧等思想教育。 教学重点：认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。 教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。 课前准备：4人一小组，每组一盒一元以内的人民币，购物商品：尺子、橡皮、笔、本子4种（每组一份）。 教学过程： 课前谈话： 【引入“课堂储蓄罐”：今天呀刘老师给大家带来了一个课堂储蓄罐，是什么？（猪）哦！刘老师啊会把小朋友上课时的好习惯用“★”来表示，咱们呀把好习惯一个一个的存进这个课堂储蓄罐，咱们小朋友一定想存进更多的好习惯，是不是呀？（是） 先来猜个谜语：上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄。是什么？（眼睛）小朋友真棒，再来一个好不好？ 谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。（钱） 师：很好，存进一颗聪明“★”。祝贺自己。】 一、故事导入 师：小朋友们喜欢看动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？（课件出示）你们看羊羊们正在果园里摘苹果呢！他们干得可真认真啦！村长慢羊羊决定每羊发一个红包鼓励鼓励他们。小朋友们你们知道红包里装着什么吗？（钱） 师：钱在不同的国家有着不同的名称，美国用的钱叫美元，日本用的钱叫日元，韩国用的钱叫韩币，英国用的钱叫英镑，（课件依次出示：美元，日元，韩币，英镑），我们中国人平时用的钱又叫什么？（板书：人民币）今天这一课，咱们就一起来认识一部分人民币。（板书：认识） 二、教学新课 （一）认识人民币 1. 相互介绍。 师：都见过人民币吧，每小组桌上的小盒子里就放着一些人民币，每人拿一张你所认识的人民币把它举起来给大家看看。 2. 重点认识。 师：（出示：一元纸币）老师这儿也有一张人民币，小朋友们，你们知道是多少钱吗？（１元）谁来做小老师介绍给大家听？你是从哪儿看出来这是1元的呢？ （学生可能介绍： A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。 B：这里有两个字，“壹圆”。） 师：讲得真好！这里有数字“1”，这里有汉字“壹圆”，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元） 我们可以通过看数字和汉字来认识人民币。谢谢你小老师！台上的小老师自信大方，下面的小朋友专心认真，存进一颗自信大方“★”和专心认真“★”！ 师：小朋友桌上有1元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币1元，有的举硬币1元） 师：啊，有的1元是这样的（举1元纸币的），是用纸做的，是____？（纸币！）她举的1元是___？（生：硬币）（课件出示：1元纸币和一元硬币）这两个也是1元，上面那张是新版的1元。 3. 区分1元与1角。 师：小朋友睁大你的眼睛，看仔细喽！（课件出示1角纸币）老师这儿还有一张1元！ （生：不是1元，是1角！） 师：（故作惊讶）啊？1角？不是明明有数字“1”嘛！ （生： 1后面的字是角！角！） 师：哦，看“壹”的后面有一个特殊的字，什么字？（角） 对了，“角”（板书：角）它也是人民币的单位。刚才老师看错了，小朋友真厉害！ （课件出示：一元和一角纸币）1元和1角尽管都有“1”，可是单位不同，差得可就远喽！小朋友真厉害！ 4. 辨认其他人民币。 师：唉，咱们这儿还有一些人民币，你认识吗？谁做小老师？ （课件出示：2角、 5角、 1角、 5角、 1分、 2分、 5分）谁来说？（请一生边指边说） 最后三个硬币一齐说。 师：小朋友你们看，最后三枚硬币都是几分的。（板书：分）“分”也是人民币的单位，不过现在很少用了。 （二）教学进率 1. 教学1元＝10角 （1）师：小朋友们，你们想不想知道羊羊们的红包都装着多少钱吗？咱们一起来看看吧。这是懒羊羊的红包（课件）里面有____？（生：1张1元）再看看喜羊羊的？（课件）里面有_____？（生：1角）猜猜喜羊羊的红包里一共有几张1角？来，大声数一数。（课件）1角！2角！3角……10角！哇！喜羊羊的红包里有这么多张人民币呀！（课件出示：懒羊羊和喜羊羊）怪不得懒羊羊会不高兴。小朋友，你们说村长这样做公平吗？如果是我，我也会很生气的。（生：它们的钱是一样的，10角就是1元。）哦，我知道了，它们的钱数是_______（生：一样的