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葡萄沟教案设计葡萄沟教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选
葡萄沟教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1、面向学生: □中学 ∨□小学 2,学科:语文
2、课时:2
3、学生课前准备:
收集有关新疆、吐鲁番、葡萄沟的资料或图片。 教学课题
教养方面:
1、会认“沟”等11个字,会写“吾”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
3、能读懂课文内容,在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱之情。
教育方面:
1、 培养学生收集资料的习惯。
2、 激发学生热爱祖国的情感。
发展方面:
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析。
《葡萄沟》是人教版小学二年级下册一篇课文。主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。
学习本课生字新词,有感情地朗读课文,理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。难点是培养学生良好的语文素养。
教学之前用百度在网上搜索《葡萄沟》的相关教学材料,仔细研读教材和教参,了解到教学的重点和难点,根据低年级小学生的特点确定课堂教学形式和方法。课堂上充分发挥学生的自学合作探究的作用,结合看、听、读、写、演等多种方式学习课文,让学生充分感悟新疆的美丽,祖国的伟大。 教学方法
本课课文结构严谨,语言和意境都很优美。为了突出教学重点,我在本课教学中创设了带学生进疆享受的情境,让学生在看、听、读、写、演等过程中品味葡萄沟的美。
在教学中我还把读贯穿全文,利用多种形式读的方式让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。
为了培养学生的自学能力和语文素养,我充分发挥学生的自学合作探究的能力,让他们积极参与教学的全过程,学习气氛活跃,收到了预期的教学效果。
教学过程
(一) 创设情境,导入新课。
1、播放音乐《我们新疆好地方》。
【百度音乐盒】/files/20110213162815_8303.wma
2、“葡萄瓜果甜又香”,不错的,新疆的民谣说,吐鲁番的葡萄哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱。可见,新疆有名的四个水果之乡吐鲁番位于榜首,因为这儿的葡萄历史悠久,享誉世界。同学们想不想跟我一起品尝葡萄沟的葡萄啊?
3、可是,葡萄沟究竟在哪里呢?借助图片,弄清新疆、吐鲁番、葡萄沟的关系。
【百度地图】/uploadfile/2009/04/20/16/2009042018210084831.gif
/uploadfiles/201005/2010050211121207.jpg
4、现在,就让我们一起踏上新疆的土地,去享受美丽的葡萄沟吧!
(二) 自主互助,预习课文。
1、选择自己喜欢的方式自由读课文,读准生字的读音,读通课文,然后圈出生字。
2、小组合作学习,识记生字、新词。
3、小组合作读课文,交流课文的主要内容。
4、检查预习,指导书写。
(三)指导朗读,品读感悟。
1. 小组合作探究:
指名读最后一自然段。探究:为什么说葡萄沟是个好地方?
(1)葡萄沟的水果( )(第一自然段)。
(2)葡萄沟的葡萄( )(第二自然段)
(3)葡萄沟的葡萄干( )(第三自然段)。
(4)葡萄沟的人民( )(第二自然段)。
2、汇报交流,朗读展示。
让学生用感情朗读的方式汇报探究结果,从而理解课文内容。
3、品读第二自然段,感受葡萄沟的品种多,质量好和当地人民的热情好客。
(1)抓重点词品读:“茂密、一个个、凉棚、一大串一大串、五光十色、热情好客”等。
(2)抓重点句品读:“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了”。
(3)表演:你们能演一演新疆人是怎样热情好客的吗?引导从人物的表情、语言、动作,待客方式(饮食、娱乐等)上表演。
(4)生边欣赏图片,边听教师范读,进一步感悟。
【百度图片】/uploads/allimg/1105
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