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教学目标 【知识目标】 1、掌握8个多义词,5个通假字，8个古今异义 词，以及8个词类活用词，2个成语，文言 特殊句式等。 2、掌握本文的论证方法。 【能力目标】 1、理清文章的思路，体味文章充分运用比喻 进行说理的艺术特点。 2、摘抄名句，用作座右铭，丰富作文素材。 【德育目标】 1、体会文章的思想内涵，明确学习的重 要意义及学习应持的正确态度。2、激发学生学习兴趣，调动学生学习语 文的积极性，从名言名句中得到智慧 的启迪。 教学重点难点 1、理解文章的三个分论点，学习比喻 论证的方法。 2、摘抄名句，学以致用，指导学生的 议论文写作。 教学方法 1、阅读法： (诵读、默读、背诵) 2、讲授法：介绍作者、文体、背景。讲解 重要文言知识点。 3、讨论点拨法：结组讨论，代表发言。以 学生为主体，老师精当点拨。 4、电教法：扩大教学内容，加快教学节 奏，提高思维效率，体现教改 的新理念。 １、总结文言知识点 ２、掌握本文的结构 ３、学习设喻说理 ５、非鳝之穴无可寄托者 　　 ６、君子博学而日参省乎己 　　 ７、蚓无爪牙之利 　　 ８、用心一也 　　 焉 １、积土成山，风雨兴焉 ２、而神明自得，圣心备焉 ３、焉用亡郑以陪邻 ４、且焉置土石 一 １、骐骥一跃 ２、用心一也 ３、而在洞庭一湖 ４、一如既往 利 蚓无爪牙之利 非利足也 金就砺则利 见利忘义 之 取之于蓝 不如须臾之所学也 锲而舍之 蚓无爪牙之利 而 １、青，取之于蓝而青于蓝 ２、臂非加长也，而见者远 ３、登高而招 ４、吾尝跂而望矣 ５、吾尝终日而思矣 ６、则知明而行无过矣 ７、君子博学而日参省乎己 ８、积善成德，而神明自得，圣心备焉 ９、锲而舍之……锲而不舍 １０、蟹六跪而二螯 词类活用 １、君子博学而日参省乎己　　　 　　　　　　　　　　　　 ２、非能水也　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 ３、不如登高之博见也　　　 　　　　　　　　　 ４、积善成德 　　　　　　　　　 ５、上食埃土，下饮黄泉 　　 　　　　　　　　　 成语 ①青出于蓝而胜于蓝 　——比喻学生超过老师或后人超过前人。 ②锲而不舍 　——比喻工作、学习有恒心和毅力，能长 　　　期坚持不懈。 特殊句式 (1)介词结构后置 ①取之于蓝 ②而青于蓝 ③而寒于水 ④君子博学而日参省乎己 （2）定语后置 ①蚓无爪之利，筋骨之强 特殊句式 (3)判断句 ①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 ②假舆马者，非利足也 ③假舟楫者，非能水也 ④上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ⑤非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ⑥君子生非异也，善假于物也。 固定句式 ①“以为……” “以为”是“以之为”的省略，现代汉语义为“把 它做成……” 例句：輮以为轮 ②“无以……” 相当于现代汉语的“没有用来的……”或“没 有用来……的办法”，与“有以……”相对。 例句：无以至千里 无以成江海 三、难点突破 1.文章结构 第一段:阐述学习的意义：学习可以增 长知识、培养品德。 第二段:阐述学习的作用：学习可以增长 能力。 第三段:阐述学习的根本方法：不断积 累；锲而不舍；用心专一。 　2. 设喻说理 （１）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体 （２）设喻方式多样： ①正面设喻， ②正反设喻， ③反复设喻， （３）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活： ①有的是将道理隐含于比喻之中 ②有的先设喻，后引出道理， ③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一 步论证，。 在下面的三个话题中任选一个，运 用比喻论证，写一段话，不少于30字。 1、学习要坚持不懈 2、学习要打好基础 3、学习要迎难而上 我们每个人都好比是一只蜗牛，而知 识是横在我们面