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奉献是快乐的 谭志勇 奉献是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；奉献是绿叶，衬托着千万桃李之花尽情地开放；奉献是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；奉献是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 教育是一门科学，管理是一种艺术。一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。 教师是需要言传身教，专业能力素质不强，可以在实践中慢慢锻炼提高，但倘若自己的思想修养和品行操守不行，则是很危险的，还会给学生带来直接的负面影响。在平时的生活和工作中，我时常提醒自己，把握自己，用自己的思想和行动去影响和带动学生，将满腔的热情投入到工作中去，在工作岗位上实现自己人生的价值。 在班级管理工作中我坚持做到“三个一”：一是心中常亮一盏灯。一个人心中如果没有亮光，那他必然迷失人生的方向。在人生的道路上，我始终是点亮着一盏不灭的心灯，这就是理想之光、信念之火，前进道路上，无论遇到什么艰难险阻，这种志向始终没有动摇。 在我带的班里，有一些“刺头”学生，上课不认真听讲，专业技能课程接受能力较差，经常迟到早退甚至旷课，有的还由于与同学发生矛盾而打架斗殴。对于这些学生，我总是想方设法从感情上做他们的工作，让他们对自己充满信心要时刻充满着理想与信念，不抛弃不放弃，要有自己的人生目标，通过交流谈心达到的教育效果要比简单强硬的方式好很多。作为班主任，工作严谨细致固然重要，但我们毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面，不可能事事亲力亲为，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性，主动性、创造性，自始至终单凭班主任一个人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这样的工作方法往往是费力而不讨好的。只有充分发挥学生自己的主动性，让学生自己去管理自己，班级管理这出“戏”才能演得更加圆满成功。我认为班委是为班级、学生服务的，不要过分地强调“管”，不要把班委与同学的关系搞成“管和被管”的关系，否则，班委和同学对立，就不利于班级的发展，不利于班级工作的开展。 二是心中常摆一面镜。 心中常备一面镜子，可以映照其心，端正其形，做到心明眼亮，灵魂清澄，这样可以保持一种平常心态、平实作风，在纷繁复杂的社会环境中，专心致志，心无旁骛，干好事业，管好自己。 我是一名从部队转业的军人，在近十年的军旅生涯中，培养了我良好的组织纪律观念和雷厉风行的工作作风。在工作中，我牢固树立强烈的责任意识，由于家里离学校远每天上班都得早早起来在7：30分之前必须赶到学校，督促学生起床、组织检查卫生、整理内务。对内务不会的学生还手把手的教直到教会为止，利用一切可能的时间与学生谈心交流，拉近老师与学生间的距离，加深师生之间的感情，从而获得学生的理解与信任。培养学生关心别人、关心集体、对自己负责、对别人负责、对集体负责的责任心；让学生从小事做起,养成一丝不苟的良好习惯, 帮助学生树立正确对待事务的态度，学会正确的做事方式和思维方式，为培养学生良好的综合素质打下基础。 三是心中常放一杆秤。班主任要客观全面地看待学生，青年学生年龄尚少，有时难免会犯一些错误，不要乱扣帽子，乱打棒子。 我班的班长毕军智来刚到班里时成绩一般，调皮捣蛋，不按时上课，大事没有小事不断，今天打一下这个，明天打一下那个，多次违反校规校纪。系部几次给予处分，劝其退学，使我伤透脑筋。但我通过细心的向其他学生了解情况，发现他本质并不坏还有调动同学积极性的能力，犯了错误也能敢于承担错误，如果这个学生被开除的话无疑会对其人生极其心理造成很大的影响。所以在课余时间里我经常找他谈心，告诉他勿以善小而不为，勿以恶小而为之的道理，晓之以情动之以理。刚开始他很抵触，但通过我的耐心教导他慢慢开始信任我并向我倾吐心声，我了解到他在家也是很听父母的话就是爱玩自制力差，跟班里几个调皮的学生混在一起有时头脑一热容易冲动，因而多次违反校纪。通过一段时间交谈与沟通，我们渐渐成为了“好朋友”，这样做起思想工作容易起来，及时的能了解他的思想动态。慢慢他开始主动来找我交流，我经过深思熟虑找到了一个帮助他进步的办法——让他主动承担班级的责任，对他进行鼓励，经过我反复的考虑并对班级现有的情况详加分析后作出一个大胆的决定，在班级开会时直接让他当班长，前提是如果班长当不好，就通知家长领回家。他很受鼓励很感动，并在班上做出保证不会辜负老师和同学们的期望。在以后时间里他在班级管理中主动起模范带头作用，遵守学校的纪律和班级的规定，并且带动以前跟他一起调皮的同学也取得进步，班风也渐渐的有所好转。在系部班级周考核评比中由以前的后几名上升至系部的前几名。班级在参加学校组织的活动也积极起来了，并且在校春季田径运动会比赛中取得了全校团体第二名的好成绩。多次受到系部主任的表扬和夸奖。 班主