机电教师四年专业发展规划.doc

教师专业发展规划 （2013—2016学年） 学校： 姓 名 性 别 男 年 龄 教 龄 学历 本科 职称 中学一级 政治面貌 党员 任教学科 机电专业 现 状 分 析 优 势 不 足 职 业 道 德 本人从教13年来，能爱国守法、爱岗敬业。在全面贯彻国家教育方针、忠诚于人民教育事业的基础上，关心爱护全体学生的身心健康，做到既教书又育人。注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。在行为作风上，严于律己，以身作则，言传身教。在业务上，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 在育人方面，方法技巧不太成熟，耐性有些不足。 专 业 知 识 1.本人所学专业是机械制造专业，对机械制图、加工工艺、钳工、车工等基础理论比较熟悉。在工作中，本人还自学了《AutoCAD》课程，掌握了该学科的基本技能，可以胜任初中级的机械零件设计教学。 2.通过参加省级培训，考取了数控车床操作工中级、高级、技师证。从而具备了一定的数控车削教学的能力。 3.通过多年的《电工基础》教学，掌握了该科大纲要求的主要内容，能通过一定的教学手段，让学生高效完成学习任务。并协助李学军完成了佛山市精品课程，获得评比一等奖。 4.通过自学《CAXA工程师》和数控铣床的操作技术，自发到模具企业学习加工管理方法，形成了初步数控铣床教学的能力。2012和2013连续的届辅导学生取得顺德区竞赛三等奖。 对于日新月异的科学技术和国家工业、军事发展对先进加工技术日益增长的需求。本人所掌握的加工技术相对较传统、落后于行业要求。 对电工、电子、工业控制方面的教学内容不熟悉。 专 业 能 力 1.通过参加精品课程的建设和区现代技术制造竞赛的辅导，发现自己有几点优势：（1）自学能力较强，愿意探索新知识，新技术；（2）掌握了录制（屏录）视频课件的技术；（3）初步形成了自己的教学方法，并愿意与同事分享；（4）通过7年的班主任历练，具备了一定的班级管理能力。 总结能力、写作能力一般。课件制作能力较差。 文化基础修养 2.平时非常注重师德修养，严格要求自己的言行。每天通过网络、报纸、电视了解国家的最新政策动态、行业技术发展动向等。并经常与学生一起学习时事动态，让学生明确事非，拓宽视野，指明前进的方向。 3.经常阅读课外书籍，汲取营养，增长自己的见识。读到有意义的文章会复印出来，作为早读课资料跟学生一起分享，陶冶学生的情操。 4.在教学过程中，不断学习使用新的教育教学手段，通过新的教育技术手段提高教、学的效率。 对中国五千年的传统文化的了解相当有限，不能把国学经典灵活运用到教书育人的过程中去。 学 校 环 境 分 析 发展 远景 围绕“厚品德，重实践、强技能”的人才培养理念，全面改善办学条件和提升教学质量，彰显专业特色。通过建立一支优秀的专业教师团队，以实干创新的精神，合力打造特色品牌专业， 环境 分析 机电应用技术科组拥有场室4个，其中机械加工类设备种类较齐全，但数量偏少。难以满足教学要求，因此，技能课程受到较大的限制。不过科组成员团结合作，抵消了部分因设备不足带来的教学压力。但仍然没有解决最主要的问题，真正提高学生的劳动技能。因此，在补充设备之前，我们要不断探索教学方法，提高教学效率。 发 展 目 标 长 期 目 标 1.学会使用UG NX8绘图和编程，并形成《UG NX》教学能力； 2.巩固加强《CAXA工程师》的建模和编程技能，为参加数铣竞赛作知识储备； 3.学会《电动机控制线路》的大纲内容，掌握理论和实操教学能力； 4.有机会要争取参加心理B证培训，并考取证书，加强学生心理辅导工作； 5.有机会要争取参加学校组织外派的班主任技能培训、学习，增强班级管理技能； 6.争取学会用Flash软件制作课件并能参加区市组织的比赛； 7.争取考取数控铣床工高级证书； 8.参加研究生课程班学习，并取得结业证书； 年 度 目 标 分 析 第 一 年 教 育 加强班级管理，增强学生的思想品德修养，引导学生在思考、反省中进步。做好学生从学校进入社会的角色转换的引路人。 教 学 教会学生使用《UG NX》进行设计和编程。让学理解工业设计的概念，引领学生走入工业设计大门。 教 研 1.利用自己对数控技术的兴趣和自己掌握的数控技能，做一个校本培训计划，帮助科组同事理解数控车削技能； 2.巩固加强《CAXA工程师》的建模和编程能力，继续辅导选手备赛； 3.开始学习《FLASH》软件，偿试制作课件； 4.参加继续教育，有机会