电热器电流的热效应..docx

电热器电流的热效应适用学科物理适用年级初三适用区域江苏省课时时长（分钟）60知识点焦耳定律电流的热效应教学目标知识和技能知道电热器、能够区分用电器的工作方式?知道影响电热的因素2、过程和方法?通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。3、情感、态度、价值观?通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。教学重点电流的热效应教学难点电流的热效应教学过程一、复习预习1．电功（W）：电流所做的功叫电功。2．电流做功的特点：电流做功时，把电能转化为其他形式的能。电流通过电风扇是电能转化为机械能。电流通过电炉是电能转化为内能。3．电功的单位：国际单位：焦耳。常用单位有：度（千瓦时），1度=1 千瓦时 = 3.6×106焦耳。4．电流做功的多少与电压、电流和通电时间有关。电功计算公式：W=UIt。利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路；②计算时单位要统一；③已知任意的三个量都可以求出第四个量。5．计算电功还可用以下公式：W=I2Rt ；，W=Pt；二、知识讲解课程引入：生活中的很多电器在使用过程中都会发热，说明它们把内能转化为其他形式能的同时，也会有内能的产生。那么这些用电器在使用过程中，产生内能的多少与什么因素有关呢？考点/易错点1 电热器将生活中的各种用电器合理分类热效应磁效应化学效应电流的热效应：电流通过任何一个导体，导体都要发热，把电能转化为内能，这种现象叫电流的热效应。电热器：利用电流的热效应来工作的用电器。各种电热器在结构上有什么相同之处？结构特点：发热体：①特点：电阻率大、熔点高。②电能→内能绝缘体：安全保护阅读辨析：微波炉是电热器吗？（不是）1980年巴黎出现了一种被称为“烹饪之神”的炊具微波炉其心脏是瓷控管，能产生的每秒24亿5千万次的超高频率的微波，快速振动食物内的蛋白质、脂肪、水分子等。使分子之间相互碰撞、挤压、重新排列组合。简而言之，是靠食物本身内部的摩擦生热的原理来烹调的。考点/易错点2 电热定义：电流通过用电器产生的热量，用Q表示。实质：电能转化为内能的多少。单位：焦（J）思考：如何让电热器产生更多电热？活动：结合生活经验，猜想电热的影响因素。结合生活经验，猜想电热的影响因素。〖可能与电流有关，I 越大，Q越大〗B、同一电热器，通电时间越长，发热越多。〖可能与时间有关，t 越大，Q越大〗C、电热丝热的发红，而导线却几乎不发热。〖可能与电阻有关，R越大，Q越大〗考点/易错点3探究电热的影响因素方案：1.实验需采用哪种研究方法？（控制变量法）保持I、t一定，探究Q与R的关系B.保持R、t一定，探究Q与I的关系如何反映电热的大小？（转化法）（物体受热膨胀）（物体受热升温）实验中需要哪些实验器材？如何控制和测量相关参量，进行实验？结论：在通电时间越长，电阻越大，电流越大的情况下，电热器产生的电热越多。评估：Q与I、R、t之间存在何种定量关系呢？、课题1：保持I、t一定，探究Q与R的关系对比：电阻的大小和液柱上升的高度结论1：通过电热丝的电流和通电时间相同时，电热丝的电组越大，电热就越多。课题2：保持R、t一定，探究Q与I的关系对比：电流表的示数和液柱上升的高度结论2：电热丝的电阻和通电时间相同时，通过电热丝的电流越大，电热就越多。焦耳定律：焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻斯特。焦耳自幼跟随父亲参加酿酒劳动，没有受过正规的教育。青年时期，焦耳认识了著名的化学家道尔顿。道尔顿给予了焦耳热情的教导。焦耳向他虚心的学习了数学、哲学和化学。1840年，焦耳把环形线圈放入装水的试管内，测量不同电流和电阻时的水温。通过实验他发现：导体在一定时间内放出的热量与导体的电阻及电流强度的平方之积成正比。四年之后，俄国物理学家楞次进一步验证了焦耳关于电流热效应之结论的正确性。因此该定律称为焦耳定律。焦耳活到了七十一岁。1889年10月11日焦耳在索福特逝世。他一生用近四十年的时间探索“功和热量”之间关系”，不畏艰难，呕心沥血。他的事迹非常感人，后人为了纪念焦耳，把功和能的单位定为焦耳。焦耳定律：内容：电流通过导体所产生的热量与电流的平方成正比，与这段导体的电阻成正比，与通电时间成正比。意义：揭示了电热的计算方法。公式：Q=I2Rt单位：焦（J)1J=1A2·Ω·s说明：A.实验定律普遍适用于各种电路电热计算。 B.注意Q与R、I、t的“同体、同时性”关系。 C.落实Q与R、I、t的单位“统一性”原则。拓展：结合欧姆定律：Q = U I t Q = U2 t/RD.推导公式只适用于纯电阻电路电热的计算。三、例题精析【例题1】【题干】（2014?呼伦贝尔）下列用电器中，利用电流热效应工作的是（　　）A．电脑B．电饭锅C．电视机D．电风扇【答案】B【解析】A、电脑主要把电能转化