教案.教材--最新2015-2016学年春季学期北师大小学语文二年级小学下册教案(较好)收藏版.doc

第一单元：好习惯 不 懂 就 问 教学目标： 1、认识本课17 个生字，会写 10 个汉字。用自己喜欢的方法，在阅读中独立认字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问、善问、会问。 3、将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，养成“不懂就问”的良好学习习惯。 教学重点： 培养学生好问的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。 教学准备： 1、布置学生通过阅读、上网等方式查找资料，收集关于孙中山的故事。 2、生字、词语卡片。 教学课时： 二课时 第一课时 一、导入： 谈话。同学们，在你们平日的学习生活中，有没有遇到过不了解或者不知道的情况？你是怎么做的？这节课我们认识一个人物，他就有“不懂就问”的好习惯。 二、自学。 1、自读识字。说说遇到不认识的字怎样解决？（问问周围的人，查字表中查拼音，联系上下文猜一猜，查字典。） 读课文，用自己喜欢的方法认识生字。 2、识字反馈：把自己新认识的字读给周围的同学听，做一次小老师考考别人。 三、识字。 读卡片识字：要求如果遇到自己不熟的字要大胆地举手向老师示意。把学生熟悉和不熟的字分类，重点巩固练习不熟悉的生字。 四、整体感知课文后交流。 1、自读思考：课文共有几个自然段？每段有几句话？ 2、以小组为单位，自读课文。每小组可以找不同的方法。如：齐读；分自然段读；分角色读；表演读等。 小组练读时，组内同学互相评价。 3、小组用不同的方法汇报读课文。全班自由进行评价，引导学生从优点和希望两方面进行评价，可以评价对课文内容的感受和朗读技巧两方面进行。 五、写字。 1、巩固字音，理解字义：认读 10 个生字并扩词。 2、自己挑出能独立学会的生字，向其他同学介绍方法。如：拆分部件或是通过熟字学习生字的方法。 3、学写生字：大家一起来找一找，应注意哪些地方？和老师一起写一写，比一比，找出不足，不断改进。 六、练习：填一填，选一个词语造句。 一声不响 一（ ）不（ ） 一字不错 一（ ）不（ ） 先口头练习，说说谁填得好，谁读得好，好在哪。老师引导学生体会重音变化引起所表达意思的变化。 第二课时 一、感知课文、交流。 1、再次有感情地朗读全文，说说读课文有什么问题？学生有可能提出无关紧要的问题，只要爱问、敢问，就要给予肯定，逐渐培养学生好问的习惯。 词语解释： 戒尺：旧时私塾老师对学生实行体罚所用的板尺。 私塾：我国旧时一种私人办的初级学校。一般规模很小，对学生进行个别教学，没有一定的学习年限，以《三字经》《百家姓》《千字文》《四书》《五经》为课本。 2、提问：教材为什么要选这篇课文让我们学习呢？启发交流收集的资料。 二、认字。 1、认读要求认识的生字并扩词。 2、谁能教会大家这几个较难的字？找出多种识字方法。 3、纠正要写的生字中的错误。 三、练习。 1、照样子说一说。 认真地背诵 （ ）地背诵 （ ）地背诵 （ ）地听 （ ）地说 （ ）地（ ） 口头练习说一说，看谁说得最合适，大家来评一评。 2、学习时遇到不懂的问题，你是怎么做的？ 通过讨论，引导学生实话实说，明白懂与不懂都应该主动问的道理。小组讨论： （1）你遇到过哪些问题不懂？你是怎样做的？结果怎样？ （2）因为你好问，你得到了哪些益处？因为你不好问，你有哪些损失？ 全班交流时，老师应树立诚实的榜样，引导学生正确地面对自己，改正不懂装懂，不敢问，无疑问的坏习惯。 字 典 大 楼 教学目标： 1、认识本课 14 个生字，会写 8 个生字，用自己喜欢的方法独立识字。 2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律美，逐步学会查字典地方法。 3、培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。 教学重点： 培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。 教学准备： 1、练习查字典，并在课上比赛查字典。 2、学生准备字典，老师准备生字卡片。 教学课时： 二课时 第一课时 一、谈话导入。 1、同学们，我们都查过字典了，说说你对字典有什么印象？ 2、老师总结：我知道许多同学都爱看课外读物，这真是个好习惯。不过，你们遇到过不认识的字吗？你是怎样解决的？可以通过部首查字法查出这个字的读音，了解这个字的意思。这节课我们就跟课文一起来多多了解字典。 二、自学课文，自主识字，尝试查字典。 1、轻声读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法解决，建议查查字典。 2、指名说说自己查到了哪几个字