政治经济学参考书单.doc

比较政治经济 壹、课程宗旨 ??????? 干嘛上这门课？不妨先思考下列问题。（1）在中国，能否舍政治而谈经济？如果不能，所谓“经济”其实大半是“政治经济”。（2）在中国，政治学科里有没有“政治经济”？如果不太算有，那么谁来观照政治、经济如何相互影响这类问题？（3）面对一个浩瀚精深的领域，我们应该从现象入手，还是从经典入手？才好发挥“理论的想象力”？（4）这可能是同学们第一堂“真正的”讨论课（seminar），授课老师为何坚持这么上课？这些问题的答案就是课程设计的初衷。 ? 贰、课程目的 ??????? 本课程开设目的有二，一方面导引同学熟悉政经经典，另方面藉课堂讨论丰富同学分析能力。由于当代社科训练，过分侧重专业文献与技术方法，但对政经领域的共同遗产不够熟悉（有也局限于少数政治哲学的经典），理论触角因此稍嫌狭隘，加上研究生听讲课程过多，分析能力缺乏锻炼。有鉴于此，本课程在设计上，计划以每周经典、事先分享、课堂辩论的方式进行，内容则涵盖政治经济已经取得经典地位或能启发中国研究的佳构，希望修课同学能以为基础，为未来的研究的奠基，帮助发掘问题、铺垫文献，磨利理论分析的能力、熟稔政经研究的核心问题。本课程计划上课17周，预计精读并论辩名著14卷，尚未觅得自身研究方向的同学，可以“文献梳理”为主；已经具备研究方向的同学，可以与经典对话“发展论证”，期末口头与书面报告均可就此两种形式进行弹性规划。本课程因此设计有主题报告与授课老师约见4次，帮助完成上述的弹性规划。 ? 参、上课方式 ??????? 本课程主要采课前讨论、分组导读、课堂辩论、条理总结等几个阶段上课。具体而言，在首次上课时，我们将先先行分组，每组设协调人，上课会面前各组各自聚会，讨论该周研习内容，进行理论重建、论证批评，准备该周导读，并提出该周文献3项个最关键、最值得探讨的研究问题（聚会时间应该不少于课堂讨论时间）。并应于上课前周六晚上20：00点前，将（1）该组导读与（2）核心问题上传公邮（待定），授课老师于周一中午前进行评论与评分（迟交即无成绩），同学也可利用公邮，就导读自由质疑与请益。 ??????? 对于课程的准备，需要注意处有三。在导读文献时，建议同学注意研究问题、理论关怀、如何选题、如何设计、方法为何、论证提出、行文撰写等。其次，导读与问题在精不在多，请思考后发言，切勿滥竽充数。最后，上传公邮的目的在提前阅读他住意见，尽量回复讨论，形成一个课外虚拟的讨论群组，尽收交锋、激荡之效。此外，本课程不接受“旁听”，虽然不要求注册，但上课同学必须参与相关活动、完成相关作业，否则将会被请出课堂。 ??????? 接续为课堂聚会。将由授课老师就该周重点，进行扼要介绍，并就同学提出问题条理讨论。讨论时将请提问分组说明：（1）为何提出问题？（2）问题意义何在？（3）可以启发何种接续探讨？之后为开放讨论，讨论中没有权威，也没有真理，希望大胆提出论点，勇敢维护自己观点，理想是“诘难、辩论”方式进行。但发言时希望言简意赅（可以多次发言，但每次发言勿太长，否则他人不易插入）。每次讨论告一段落后，我们也希望进行相关理论的总结，相关议题的延伸。 ? 肆、课程要求 ??????? 本课程的评分项目与占比如下。（1）讨论参与（30%）：读书必思考，思考后发言，方能言之有物；讨论包括课堂讨论与网上讨论。（2）整组作业（30%）：每周提交本组导读与提问，不可“弗虑赖得”，否则将遭物议。所提问题必须简要，思考越清晰，问题越凝练。缴交导读必须言人所未言，字数以1,000-2,000字为宜。（3）期末综述或研究论文（40%）：可以选择缴交“研究论文”或“综述论文”一篇，综述论文可以较广泛或较聚焦，但两者都必须提出作者论点，字数如一般期刊论文。 ? 伍、课程进度 【课前】研究自修 ??????? 对于缺乏相关背景的同学，建议可以在暑假期间进行课前自修，本课程推荐给各位的自修著作如下，以供选取参考。 政治研究入门 Francis Fukuyama（法兰西斯?福山），2012，《政治秩序的起源：从前人类时代到法国大革命》， 吴文程，2008，《政治发展与民主转型：比较政治理论的检视与批判》，长春：吉林出版集团，提供一份理论清单，理论稍微嫌旧了些，但可作为入门的基础。 经济历史入门 David S. Landes（戴维兰德斯），2010，《国富国穷》，门洪华等译，北京：新华出版社，通过历史与比较的案例，提出人类经济研究的核心议题与各种观点。 岡崎哲二，2010，《经济发展中的制度和组织》，何平译，北京：中信出版社。提供一份制度理论的清单，微嫌简略了些，但可作为入门。 经济分析入门 李俊慧，2012，《经济学讲义》（两卷），北京：中信出版社。中国学者所写极有趣，极深刻的经济学教程，很能触动思考。 David D.