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［摘 要］ 本文通过对一些成功案例的分析，将幼儿动画从幼儿认知的角度作系统的分析和归纳，通过对幼儿关于图形画面$声音理解$互动交流$剧情认知和对外界事物识别等五个方面的特点进行分析，找到最适合幼儿动画表达的解决方案，从而对幼儿动画的创作设计起到一定的启迪和指导作用! ［关键词］ 认知角度; 幼儿动画; 成功要素 动画是陪伴幼儿成长的精神食粮，在人生旅程的最初阶段，儿童动画一直都热情地眷顾着幼儿世界，成为幼儿成长中必不可少的童年相伴物!我国现在的动画市场，大多数动画公司也都把目光集中在了儿童领域，幼儿动画占有很高的市场份额，但是纵观所有相关动画题材，比较优秀的往往是针对儿童的，或者全年龄段的，比如 喜羊羊%，真正完全面对幼儿市场的并不多!幼儿所处的年龄阶段，恰恰是真正在游戏中学习的年龄段，对动画的依赖性非常高!动画拥有色彩艳丽$想象力丰富的特点，很容易吸引孩子的目光，如果能将幼儿教学如数数$简单的识字包括记忆力训练$乐感训练等充分地融入动画片中，让孩子在有趣的剧情中，潜移默化地学习知识，会起到非常好的效果; 同时家长对这一类动画产品非常青睐，忠诚度会很高，也有利于商业动画市场化的发展!但是这个度非常难把握，多了会枯燥无聊，少了又不能达到效果; 表达方式也非常有讲究，如何能让孩子很开心地理解$注意到这些内容，这一点很重要!在这里，我们通过对幼儿的认知特点进行分析，从中找到适合的答案!此之前需要强调一点，这里所讲的幼儿动画，专指 / I) 岁学龄前的幼儿，年纪太小的孩子并不适合这一方式，因为长时间对于电视屏幕的关注，会对视力发展产生不良影响，同时注中; 再大的孩子也不适合这一方式，理由是对于他们来说，学习知识的难度和密度都相对比较大，动画中加入的教学内容已经严重不足，而加入太多的教学内容对动画片来说就失去了娱乐性!而且动画制作要顺应特定年龄段的孩子的身心发展水平，一部动画片并不能满足所有年龄段的孩子!所以这里针对的是 / I) 岁的幼儿，这个年龄段最适合这一种方式!我们将幼儿动画表达分成 2 个要素，对幼儿认知的特点进行剖析! 一$画面吸引 幼儿的认知规律与成人相反，对于成人来说，往往是先理解，在理解的基础上进行识记，幼儿的认知特点是，先记忆后理解!对于深层次的事物和知识，孩子接触不到，没有形成自己的经验，因而他无法接受，所以直观的画面形式是幼儿动画中常用的表达方式!首先，对于幼儿来说，他们对于色彩的识别和认识是优于图形图像的，对于大色块的识别是优于线条的!每个孩子在认识这个世界的时候，都是先分辨颜色，再了解形状的!这就决定了首先幼儿动 画在设计上，最先满足的条件是色彩艳丽!色彩是吸引孩子们注意力的首要要素!迪斯尼有一部专门针对幼儿的%米老鼠和唐老鸭的故事!，叫 米奇妙妙屋%，这部动画片在图形画面上把握得非常到位，整片都采用了非常卡通的形象，大色块地表达，色彩比传统的 米老鼠和唐老鸭#纯粹艳丽很多，很受幼儿的喜爱!其次，对于幼儿来说，动的物品肯定比静止的物品更能吸引视觉关注，所以同样以 米奇妙妙屋#为例，每次讲到数数等引导幼儿学习的内容时，这些数字总是以欢快的蹦蹦跳跳的形式出现在小观众的视线中，让孩子不自觉地把注意力集中在数字内容上!第三是形象思维，幼儿基本上还不具备抽象思维$逻辑思维能力，所以画面元素尽可能图形图像化!还是以数数为例，$米奇妙妙屋#中的数字很少单独出现，一般都伴随着实物，如礼品盒$美食等对应出现，以达到让孩子们潜移默化地把数字跟物体的数量对应起来的效果!最后需要注意的是，幼儿的空间认知能力还不足，对于动画的画面构图，一定要尽可能地让主体角色$主要表达的事物以比较常规$比较大的方式占据画面最主要的部分，尽量避免画面元素过多，大仰视大俯视，很复杂的透视和构图，这些会影响幼儿的理解，造成适得其反的效果，更多时候采用平视$平衡构图，消除幼儿的理解障碍! 二$声音理解 对于幼儿来说，语言表达方式尽可能和他们的说话方式相贴近，但也不要刻意模仿幼儿的说法方法，尤其是叠字的使用，类似 %吃包包! #穿鞋鞋这样的语言!研究表明，家长跟孩子说话的时候，越是不采取这种包容孩子的说话方式，孩子的智力发展越快!可见，这种说话方式能起到的作用并不好，更多的时候，动画人物采用这种说法方式起到的作用，是引起家长的共鸣而不是孩子!孩子们需要的语言方式，是用词上的贴切，采用他们常用的词语，口语化的效果，而不是说话时语音的模仿!值得一提的是，孩子对于音乐的理解有着天生的优势，这种凌驾于语言和民族之上的艺术表达，对幼儿同样适用，并且非常容易调动幼儿对于动画片的兴趣和积极性!尤其是节奏感强的音乐，配合朗朗上口的歌词，可以极大地提升孩子观看动画片时的兴奋感，从而自觉自愿地跟随动画片的内容，学习知识和常识!更有甚者，不仅仅在音乐中加入节奏，在语言和动作中也加入