[浅谈美术校本教材的开发.doc

浅谈美术校本教材的开发 ??????????????????????????????????????冯万鸿 ??????? ????? ??? 当前，义务教育阶段新教材陆续投入使用，广大教师满腔热情地投入到新教材的教学教改中。我国新世纪教育改革进入了实质性的实施阶段，美术校本教材的开发是其中的一个重要组成部分。这样，美术校本教材的开发就成了我们必须面对的实际工作。美术校本教材开发的成功与否，很大程度上决定着一个学校办学特色的形成。 本文仅就美术校本教材的开发谈一谈个人观点。 首先，我们要明确美术校本教材的概念。 ??? 何谓美术校本教材？一般表述为，是以学校教师为主体，在开足开齐国家和地方课程的前提下，充分结合本校、本地资源、充分尊重学生的前提下，满足学生个性和多元化发展的学校美术教材。明确了这个概念，也就把握了进行美术校本教材开发的大方向，保证美术校本教材开发工作的针对性和有效性，收到事半功倍的效果。 其次，我们要清楚地了解进行美术校本教材开发的意义所在。 从国外及其他地方进行美术校本课程实施的经验来看，进行美术校本教材的开发，可以让学生更好地接触生活，获取生活直接经验，有利于学生形成自主学习和探究学习的行为和习惯。美术校本教材可以弥补国家美术课程中的不足。国家美术教材中，有些内容不一定适合本地学生。如：色彩方面，许多农村学生买不起颜料、画笔；欣赏方面，没有城市学校那些得天独厚的条件。城市中可以就近参观美术馆、欣赏城市雕塑、广告装饰色的变化等。而适合农村学生的内容又显不足。比如一些手工制作、手工欣赏，象竹编、泥塑等。即使这些内容，在国家课程统一的大背景下，也没有充分的时间去实施。 ??? 进行美术校本教材的开发，有利于发挥学生的美术个性特长，多智能理论告诉我们，人的智能是多样化的。而在传统的班级授课及国家美术课程大一统之下，许多学生的美术个性被压抑甚至被无情地扼杀了，而美术校本教材可以采用多种形式，全方位、时空灵活地将美术内容与学生具体生活环境及生活经验相结合，从而更加有利于学生美术个性的发展。 ??? 在促进学生美术个性化发展的同时，进行美术校本教材的开发，也有利于教师个性化、专业化发展。所谓学海无涯，美术包罗了上千上万种艺术表现形式（特别是有些特有的民间美术）教师不可能样样精通，那么，在进行美术校本教材开发的时候，美术教师可以有针对性地发挥自己的专长，增强自己强项内容的指导和实践，“把最好最多的一桶水给予学生”。这样，在实施中，教师的授课将会更加生动丰富，增加工作的能动性。学生在教师的积极的潜移默化作用下，将会更加有兴趣参与到活动中来。 ??? 艺体学科的活动可以极大地推动一个学校整体风貌的提升。美术校本教材的开发，可以丰富学生的课余生活，提高学生审美能力和创造能力，有特色的美术校本教材可以极大地提高学校的知名度和办学综合效益。 第三，我们在进行美术校本教材的开发时，应遵循一些原则，符合本地儿童的成长特点，收到预期效果。借鉴其他地方比较成功的经验以及参考有关专家的建议，我认为，我们在进行美术校本教材的开发时应遵循以下原则： ?? 1、优先性原则：即首先考虑国家和地方教材，应首先满足国家及地方教材的教学需要。校本教材是国家及地方教材的补充和延伸。这样，在操作中，我们才不至于喧宾夺主，误入歧路。 ??? 2 、适应性原则：我们进行美术校本教材的开发。首先要适应学生，与学生实际生活环境和已有生活经验相含接。其次，应该适应教师，最大限度地与教师兴趣特长相适应，以期达到工作效益的最大值。第三，还要适应儿童美术技能的发展规律。 ?? ?3、开放性原则：美术校本教材无论在内容还是形式都应该最大限度的渗入到学生生活实际，以学生在生活实践中获得美术乐趣，形成自主探究学习习惯为最大目标。我们着眼于学生终生发展，而不是拘泥于一件作品，或一个活动项目完成的具体效果。 ?? 4、经济性原则：我们面对的是农村学生，大部分学生家庭经济并不是很好，他们买不起颜料和比较珍贵的画纸，更不用说那些比较贵重的制作材料。因此，我们在进行美术校本教材开发时，应着眼于生活中常见的材料，大自然中种类繁多的动、植物资源。简单地说，就是在不花钱或少花钱的情况下，进行美术校本教材的应用。 ?? 5、针对性原则: 进行美术校本教材的开发，应该有针对性，在内容的选择上要适应本地儿童的生活实际，以期从他们已有的生活经验上嫁接、迁移新知识，获得、提高新的生活技能。其次，在美术表现形式的选择上，也要有针对性，要适应儿童绘画的发展规律，适应本地农村经济的发展水平，不能在进行校本教材的运作中给他们增加经济负担。 ??? 第四，在进行美术校本教材的开发时，应考虑儿童绘画的年龄特征，才能做到因材施教。 按照新的儿童评价标准：0~18岁都可以算做儿童，不同年龄阶段的儿童有他们的年龄特点，有不同