《工业设计毕业设计开题报告.doc

广东技术师范学院 本科毕业设计（论文）开题报告 院别 机电学院 专业 工业设计 班级 题目 多玩迷宫玩具设计 开题申请：（包括选题的意义与目的、文献综述、研究现状、创新思路、论文提纲、进度安排、参考文献等。） 一、选题的意义与目的： 当今的玩具业已经迈进了前所未有的繁荣时期,幼儿的早期教育也受到越来越多家长的关注与重视,对于益智玩具就具有很更高的要求与更新的意义,因此,幼儿益智玩具的设计研究就具备现实与理论的必要性。 三、儿童玩具设计现状 儿童益智玩具有着广阔的消费市场，由于城乡收入水平的不同，使得我国有着不同档次和品种的儿童益智玩具，让人们有更多的选择空间。根据SMR调查表明，随着我国城乡居民生活水平的提高，家长将越来越重视对儿童的教育问题，他们对孩子智力开发投入很大金钱。而玩具可以很好开发儿童智力，因此儿童益智玩具迎合了家长们的心理需求，他们希望自已的孩子成龙成凤。在玩具市场快速发展的同时，中国内地玩具市场功能单一、造型刻板、无差异、无个性的低端经营状态显露无疑，传统玩具越来越不能满足孩子和家长的消费需求，而欧美市场中儿童玩具的教育性和智能化趋势发展迅猛，玩具智能化成为玩具行业新潮流。将开发儿童潜能、启迪儿童智力、能巧妙地结合在一起，因此玩、教融为一体的潜能开发玩具一枝独秀，深受众多家长和儿童的青睐。 四、设计思路 通过对市场上现有产品和消费者的调查研究，针对中国市场现有儿童益智玩具的缺失或不足之处进行创新设计，设计一款能促进儿童与父母交互，培养儿童智力，品性等的益智玩具。2-3岁的宝宝已经有自己想法对新世界的奇特充满好奇并且有一定的思考能力。在生活上热衷于模仿父母长辈的动作行为。所以此阶段的儿童最需要的是父母或者伙伴的陪同，互动。在互动过程中他们通过参照，模仿同伴或者父母的行动，声音等从而快速的获得各类成长的知识。本产品设计就是从儿童玩具市场在互动方面的不足出发，创新设计一款互动性的益智玩具。玩具有多种模式，游戏中父母与小孩各自扮演不同角色，在迷宫中闯荡。儿童在玩的过程中不但能获得各类成长知识还能与父母伙伴发生情感交流，增强他们之间的感情联系！ 五、论文提纲 （一）、题目：多玩迷宫玩具设计 （二）、关键词：儿童、益智、玩具，创新设计 （三）、儿童益智玩具调研 3.1儿童益智玩具市场调查 3.2儿童益智玩具的设计原则 （四）、设计方案 4.1 使用对象 4.2 功能定位 4.3 形态定位 （五）、设计评价 （六）、总结 六、进度安排 2014.3.21－2014.3.31. 针对项目情况进行调研 开展现状资料调研工作。利用约三周时间进行调研和现状资料整理工作，绘制关于现状情况的各类分析图，并由此推出设计方向和重点从而确定自己设计主题。 2014.4.01－2014.4.10 设计方案初稿 主题确定后开始构思，初稿以手绘方式进行，内容以总平面和平面布局方案为主。老师对初稿提出修改意见，并提出二稿要求。 2014.4.11－2014.4.20 设计方案二稿及审查 二稿以计算机绘制，内容应包括方案的全部图纸，布图和格式可暂不考虑。老师对二稿提出修改意见，并提出终稿要求。 2014.4.21－2014.4.25 设计方案终稿 终稿以计算机绘制，内容应包括方案的全部图纸，布图和格式已基本确定。对终稿修改，并期间去定做展示所需展示材料。 2014.4.26－2014.4.29 终设计文本、展板、模型 对设计方案作最后调整，并完成最终设计成果，做成实体模型。 2014.5.3－2014.5.7 打印输出、完成展示效果 将电脑稿打印输出，对作品进行排版布局，以及展台布置，完成最终展示效果。 七、参考文献 [1]潘丽萍.寻找适合孩子成长的路径——访中国多元智能教育协会理事长张开冰[J].山 西教育，2006年，1期[2]张军强.儿童的美术教育[J].新视觉艺术，2009年，3期[3]王文斌.文献题名[D].体验性儿童玩具设计应用研究[D].浙江：浙江理工大学 ，2009. [4]于晓燕在教育游戏中开发儿童的多元智能信息技术王喜海正确认识儿童和儿童生活幼儿教育鲁道夫·谢弗、 王莉儿童心理学电子工业出版社2010 [13] 黛安娜?帕帕拉、陈福美孩子的世界:0-3岁儿童心理百科人民邮电出版社 2011 [14] 李斌玩具与合肥工业大学出版社