[流行病学教学大纲.doc

流行病学教学大纲 卫生管理、健康保险、医药企业管理专业用 四川大学华西公共卫生学院 流行病学教研室一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：流行病学（Epidemiology） 课程号（代码）课程类别：专业课 学时：54 学分：3分 二、教学目的及要求： 流行病学是预防医学中的一门主导课程，也是预防医学各学科的方法学基础。流行病学是研究人群中疾病与健康的分布及其影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。本课程通过课堂讲授、讨论、实习、自学等方式进行教学。要求学生通过本课程的学习，能够掌握流行病学的意义，研究范围和工作任务；掌握流行病学的基本原理和基本研究方法；能够运用流行病学的观点和方法，开展病因研究，社区预防保健服务，人群健康和疾病调查，以及预防效果评价工作。 三、教学内容：（“ ”代表掌握内容，“　　”代表熟悉内容, “*”代表难点内容） 绪论 流行病学的概念 流行病学简史；定义；任务；研究方法；分类：观察性研究或非实验性研究 观察性研究的种类，研究的定义及特点；三类常用观察流行病学研究方法之间的内在联系；实验性研究 实验性研究的种类及各自的特点；观察性研究与实验性研究的特点及区别理论性研究；理论性研究 理论性研究的种类 流行病学与临床医学和基础医学的关系 流行病学与临床医学；流行病学与基础医学；流行病学与统计学和计算机技术；流行病学与其他学科 流行病学的用途 流行病学的重要观点：群体观点；社会医学和生态学的观点；比较的观点；多病因论的观点；概率论的观点 医学生学习流行病学的意义 病因与病因推断 病因的定义 病因模型：生态学模型；疾病因素模型；病因网模型；寻找病因的条目指南。各种模型的适用条件及局限性。充分病因和必要病因 充分病因及必要病因的定义及其在病因推断中的局限性。因果连接方式* 单因单果；单因多果；多因多果；直接病因和间接病因的连接方式。各种连接方式的含义、适用条件、及局限性。病因推断的方法 病因研究的过程；病因研究的推理方法：假设演绎法和Mill准则。统计学关联到因果关联 统计学关联与因果关联的关系。病因的判断标准 病因推断的常用标准；符合标准的组合形式及病因推断的论证强度。 疾病的分布 疾病的分布（distribution of disease）的概念 描述疾病分布常用的指标 发病指标：发病率；罹患率；患病率；感染率；续发率的定义及适用范围；死亡指标：死亡率；病死率；生存率；潜在减寿年数 疾病的分布：描述疾病流行强度的术语 散发；流行；爆发的定义；疾病的地区分布 国家间/内分布；城乡分布；描述疾病地区分布的术语：地方性的定义及分类；判断地方性疾病的依据；疾病的时间分布 短期波动；季节性；周期性；长期趋势的定义 疾病的人群分布 年龄；性别；职业；种族和民族；社会阶层；婚姻状况；行为 疾病的地区、时间、人群分布的综合描述 地区和时间分布的综合；地区和年龄的综合；时间和年龄的综合；移民流行病学。 第四章 现况研究 描述性研究的概念、分类 现况调查 现况调查的定义，特点，目的和用途。现况调查的方法及种类：普查和抽样调查：定义，基本原理，抽样方法，样本大小估计。现况调查的实施步骤 设计要点：研究目的，研究对象，研究方法，确定研究变量和制定调查表，资料收集，资料分析及结果解释。现况调查中的偏倚及其控制* 第五章 队列研究 队列研究的定义；分类：前瞻性队列研究；回顾性队列研究；双向性队列研究的定义及适用条件，优缺点。队列研究的实施 设计：研究对象的选择；样本含量的估计*；研究内容与资料收集的方法；偏倚及其控制，包括失访偏倚、信息偏倚以及混杂偏倚。 队列研究的资料整理及分析：1.率的计算，包括累积发病率（CI）；发病密度（ID）；2.联系强度的估计，包括：相对危险度（RR）；归因危险度或特异危险度（AR）；归因危险度百分比（AR%）；人群归因危险度百分比（PR）；3.标化死亡比（SMR），各分析指标的含义及计算。队列研究中的偏倚及其控制 ： 偏倚类型及其控制方法。队列研究的优缺点 第六章 病例对照研究 病例对照研究的定义、特点；病例对照研究设计：研究设计步骤；病例与对照的选择；匹配；匹配过度；样本量的估计；资料来源与收集方法；偏倚及其控制。病例对照研究资料整理与结果分析：均衡性检验；成组比较法资料的分析；1：1配对资料的分析；混杂因素作用的估计与分层分析*。病例对照研究的优缺点 第七章 流行病学研究中的偏倚 误差的概念；误差的种类；偏倚 偏倚的概念；偏倚的种类和方向：选择性偏倚、信息偏倚、混杂偏倚的含义，来源，及种类。偏倚的控制。 第八章 传染病流行病学 传染病流