速读速记训练的操作速读记训练的操作.ppt

——备课 * 速读速记训练的方法 眼脑机能训练 词语记忆训练 注 意 力 训 练 句段复述训练 入情入境的演讲 速读复述训练 复 述 的 方 法 核心四环节训练 （拓展训练，积累训练，感悟训练） * 训练的切入点（备课） 化整为零 三项基本训练 打造一个环节 三项重点训练 小型性、针对性 模式运用 常态课与训练课 方法 掌握 * 这些基本方法在不同年级中的应用（备课） 眼脑技能训练：更适合低年级 注意力训练：不同年级，不同学科 演讲：不同年级，不同学科 ——坚持 * 这些重要方法在不同年级中的应用（备课） 1—2年级 词语为主 3年级 词语 句段为辅 句段 4—5年级 句段为辅 6年级：？ 短文为主 要求： 1、主要方法是计时速读和限时速读 2、可以增加读、答、判、算四个环节 3、每周单独安排2—3课时训练，小课时，精内容，有实效 4、化整为零，主攻一个环节，主训一个内容 5、可单独训练也可综合训练，重实效而不走过场 6、用模式而不唯模式，试备上一节课 7、传统课常态化，但必须体现核心四环节 8、抓特点、抓重点、抓拓展、抓考点，抓有效问题 9、表达要有个性 10、每月重点打造3—5名学生 并重 * 词、句段记忆训练课堂教学模式（调整） 阅读复述训练课堂教学模式（调整） 一、课前训练： 1、注意力、记忆力、观察力训练 2、课前主题演讲 3、课前眼脑机能训练 二、课中训练（一）： 1、什么是连锁记忆？联想法注意什么？ 2、用连锁记忆方法记忆词语 3、叙述展示词语 4、叙述展示故事：说一段完整合理的话 三、课中训练（二）： 1、句段分析、复述与记忆。 （详细写出句段；标明训练步骤，写清分析过程） 2、句段、短文阅读、复述与批注。 （详细写明短文及句段） 3、回顾、整理、训练。 （先…后…最后…） 四、课后拓展训练。 一、课前训练（略） 二、课中训练（一）： 1、限时速读 2、及时回顾 3、限时复述 4、及时感悟 三、课中训练（二）： 1、速读课文，再次思考主要写了一件什么事？围绕主要内容共写几件事？ 2、默读课文，再次思考文中的哪些好词、好句、好段以及一些细致的描写，给你留下了深刻的印象。 3、边读边批注，独立解决上述问题。 四、课中训练（三）： 1、小组讨论 2、展示交流 3、评价拓展 五、课后拓展训练。 这些训练方法在课堂教学中应用（备课） * 词语句段记忆复述训练课流程 眼脑机能训练 什么是连锁记忆 课前演讲 词语 注意力训练 连锁记忆注意什么 词语记忆 对比分析 词语复述 对比句段 以读代讲 以段带段 展示故事 速读速记 冬天 顽皮 小雪花 仙女 各式各样 落叶 银针 碎纸片 二年级： * 《雷雨》课例流程 眼脑机能训练 注意力训练：记忆复述《新语》中的名言 课前演讲 1、单元导读导入 2、词语记忆复述《晨曲》中8个词语 3、以读代讲 4、句段记忆复述《晨曲》 1、雷雨前：以读代讲、记忆复述 2、雷雨中：以读代讲、记忆复述 3、雷雨后：以读代讲、记忆复述 名言导入 词语记忆复述《走进大自然》8个词语 以读代讲 速读速记速复述 《雷雨》 带文《晨曲》 带文《走进大自然》 全文记忆复述 * 二、单元导入：（读一读，背一背） 1、师单元导读导入： 人们看到鱼儿在水里游，就发明了船；看到鸟在天上飞，就发明