《2011-2012上数学语文英语卷面分析1.doc

源汇区中小学综合素质调研情况表（学校） 单位：源汇区回族小学 数学 2012年 1月 8 日 年级 实有人数 参考人数 总分 平均分 最高分 最低分 优秀率 合格率 备注 一 81 81 7290 90 100 61.5 56% 100% 二 93 93 7905 85 100 62 12% 100% 主要成绩及原因分析 本次考试我校一年级喜获大丰收尤其是一一班，80%的学生为优秀，说明宛大阁老师在平时得教学中下足了工夫。具体分析: 1）、学生对基本概念、主要知识点、计算题、操作题基本应用题均能正确掌握这与我校本学期开展“三学法”（目标导学、方法助学、师生共学）教学，所学知识当堂解决密不可分。珠心算教学对于学生计算能力的提高帮助很大，学生在计算上又快又好。另外在平时的教学中，我校坚持课前两分钟口算训练，学生的计算能力较强。 2）、从卷面上看，大部分学生的卷面规范、干净、整洁。这与学校、老师对学生平时对学生要求到位有关。 3）从具体题目上看，一年级第一大题填空题7小题，1、2、4、6、7小题学生基本上得满分，二年级第一大题填空题8小题前6题学生基本上得满分，这些全是最基本的知识学生都能掌握。 4）计算题一年级学生基本上得满分二年级口算得分率为满分 5、操作题一二年级画的较为规范，基本上是满分 6）、解决问题除个别题，一年级前四题，二年级1、4小题基本上是满分。 存在问题及原因分析 一、一二年级填空题6时半写成（）时（）分在平时得教学中是6时半是（），两个括号变一个括号，一部分学生理解不透，错误多，说明教学中老师拓展的少。二年级查有多少个直角时，交叉的直角漏掉，说明平时老师对学生的学习习惯，尤其是做题习惯要求的不到位。 二、计算题、二年级笔算题出错较多，二年级学了珠心算，学生做的答案都对，但数位对的不起，直接导致失分。 三、解决实际问题。一年级失分多集中在数图形的个数，学生有漏数现象。二年级两步应用题学生失分多。究其原因学生的养成习惯较差。这些习惯包括审题习惯、简单的画图习惯、解决问题的习惯、一步一步看题的习惯、两步应用题让学生学会题上给一个条件，你能得出什么的习惯，这些习惯的养成对于学生数学学习习惯的养成很重要。 四、个别学生的卷面较脏，涂抹现象严重。导致阅卷老师改卷子的时候，以看不清直接判断错误。因此，多多加强学生习惯养成是下一步努力的方向。 四、个别学生某个知识点学的马马虎虎，不该失分却失分。 五、一年级两个平行班优秀率相差较多 意见或建议 一、加强学生学习习惯，尤其是做题习惯的培养。 二、注重学生分析能力提高。 三、注意学生字体、作业规范的提高。 四、两个平行班要互相学习，争取同步发展。 源汇区中小学综合素质调研情况表（学校） 单位： 回族小学 数学 2012年 1月8日 年级 实有人数 参考人数 总分 平均分 最高分 最低分 优秀率 合格率 备注 三 109 109 9101.5 83.5 100 45 38% 95% 四 104 104 8528 82 99 37 28% 95% 主要成绩及原因分析 1.三四年级数学试卷，从整体上来说，学生书写规范、卷面整洁，整张试卷一个笔迹下来。画图规范、布局合理、列式计算严格按照格式、给人以美感。这与老师平时对学生要求严格，学生已经养成良好的养成教育分不开。 2.三年级填空题，学生对长度单位、重量单位、时间单位、多位数乘一位数、除数是一位数的除法等方面掌握较好，学生基本上在这方面失分较少。四年级填空题大数的认识、平行四边形的认识、垂直平行、探索规律等掌握到位。老师在平时的教学中要求到位了。 3、三四年级第二三题判断辨析考查学生掌握基本概念、以及基本概念在生活中的运用能力，从整体上看学生应变能力较以往有较大的提高，这与我校要求数学老师在教学中培养学生良好的审题解题习惯分不开，学生养成了在解题过程中一句一句的看，每一句抓关键词、抓关键点，看一句列一个式子，解题中注意单位、条件等的变化。 4、计算题，对于三年级学生来说，他们学习了珠心算，做这样的题小菜一碟，几乎全对。对于四年级学生来说，学生笔算题几乎全对。四则混合运算，老师在平时的教学中对这样的题型做了总结、归纳，从卷面看学生普遍掌握。 5、操作题，对于三四年级学生来说，出题课本，只要认真，学生就会失分 6.应用题上，学生解决问题的能力，尤其是知识之间的迁移与转换能力有了很大的提高，得分点。三年级1、3、4题学生基本上都能做对，四年级1、2、3、5、6小题学生得分率较高，说明我校开展的三学法教学要求学生每天知识每天清，结出了硕果。 存在问题及原因分析