八年级语文下册窗7课件苏教版.ppt

泰格特 (澳大利亚) 学习目标： 1.学习小说中对比手法的运用。 2.深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。 3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。  俯瞰（ ） 一泓（ ） 水禽（ ） 斑斓（ ） 咳嗽（ ） 洗漱（ ） 字词读音 kàn hóng 1 lán qín sòu shù  卡住（ ） 挪动（ ） 手肘（ ） 扣人心弦（ ） 争相斗妍（ ） 气喘吁吁（ ） qi? nuó zh?u xián yán xū (1)什么叫小说？ 小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 （2）小说的三要素是什么？ 人物，故事情节，环境 回顾小说常识 （3）小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象 。 选择自己喜欢的方式读课文，然后简要复述小说情节。 知情节 自学指导1: 整体感知 故事发生的地点： 时间： 人物： 环境： 一家医院的病房 病房十分窄小，仅能容下 两张病床。有一风扇和一 个窗户。 两位重病人 曾住过 开端 病重静养 发展 谈天绘景 高潮 电铃事件 结局 只见秃墙 理清情节 开端 关系融洽 发展 从“享受”到“困扰” 高潮 见死不救 结局 见到一堵光秃秃的墙 整体感知 靠窗的病人 每天描述窗外的美景 人物的活动和心理 (病危) 不靠窗的病人的心理变化 津津有味地听 享受 为什么偏是他呢 羡慕 为什么不是我呢 妒忌 纹丝不动 他凭什么 嫉恨 人物的活动和心理 不靠窗的病人看到的窗外  1、为什么同是在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另—位病人看到的只光秃秃的一堵墙? 1、为什么同在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另—位病人看到的只是光秃秃的一堵墙? 2、看到窗外世界的病人，为什么要栩栩如生地向同室的病友描述所见 ? 从中看出这位病人的性格特征怎样？ 思考讨论: ? 用一个词或一句话，来形容这是两个什么样的人，并说明你的理由。 靠窗的病人是 的人 不靠窗的病人是 的人 乐于助人、 心地善良、 道德高尚 冷酷无情、内心丑恶 、 灵魂卑劣 盘点 心灵 自学指导2: 靠窗的病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇斗艳的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的无私的高尚的。 不靠窗的病人：他也热爱生命，他一开始也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，从而人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理给扭曲了。 善良 高尚 自私 冷酷 扬善 贬恶 揭示主旨: “ 的窗” 透视心灵的窗 美与丑、善与恶 让人看到心地善良、道德高尚与内心丑恶、灵魂卑劣之窗 用一个词或一句话，来形容这是一扇什么样的窗，并说明你的理由 。 标 题 揭 义 自学指导3: 小说以“窗”为题有什么作用？ 明确（1）.《窗》有喻指人的心灵的意思 （2）.小说的情节紧紧围绕“窗”展开。 自学指导4: 联系生活，感悟小说中的哲理 思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？ 明确：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是用心、用感情来描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。 近窗病人 远窗病人 一座美丽的花园 一堵光秃秃的墙 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 对 比 卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。 纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。 当远窗病人看到光秃秃的一堵墙之后，他…… 拓思维 “欧·亨利”式结尾 《窗》这个故事的结尾是光秃秃的一堵，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？这原来不靠窗的病人会怎么做?请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。 ①他会向以前那靠窗的病