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上学歌正稿
编号: 1 湖州市衣裳街学校唱游与律动课备课表
单元(章)主题 任课教师与班级 方媛 101 本课(节)课题 《上学歌》 第 1 课时 / 共 2 课时 分组分层教学目标(含重点、难点) A组:吴毛毛、万梦圆、陈海燕 B组+邱晟远 1.熟悉歌曲《上学歌》的旋律,感受歌曲活泼、欢快的旋律特点。
2.熟悉歌词,并能在音乐中做相应的动作。 1. 熟悉歌曲《上学歌》的旋律,感受歌曲活泼、欢快的旋律特点。
2.参与到音乐活动《上学歌》中,对老师做出的动作有回应。 教学准备 音乐视频《上学歌》贝瓦儿歌版本、沙球、碰铃 教 学 活 动 设 计 《分层分组内容与环节预设 A组 B组+邱晟远 教学过程中的
反思 一、课堂常规
1.常规起立问好
2.还记得我叫什么老师吗?(逐个请每一个学生说一说)
一、课堂常规
1.问好(等待,等每一个学生站起来后再进行问好活动。)
2.语言薄弱的学生教师或可握手、或可击掌
(也可以借助乐器、丝巾、头饰等学具让学生更好的参与到问好活动中)
分层分组内容与环节预设
A组 B组+邱晟远 教学过程中的
反思 3.这节是什么课?——唱游与律动课。
二、导入
1.聆听歌曲,听听歌曲里唱了什么?
★2.再次聆听,黑板上随着音乐的进行画上图片
去
生说一说我在上学途中看到了什么?
【设计意图】:学生通过边听音乐边观看教师作画的形式能直观的了解歌曲内容,这首歌曲的歌词对一年级学生来说相对较难,这样的形式有助于学生理解歌曲。
3.揭题:今天我们来学习——《上学歌》
三、新授
(一)熟悉歌曲
1.聆听歌曲,生跟师示范跟音乐做一做
2.师点着黑板上的图片生跟音乐做动作
3.请做的好的小朋友上台表演 3.在黑板上出示课的名字
二、导入
1.聆听歌曲,听听歌曲里唱了什么?
2.再次聆听歌曲,听听看看歌曲里唱了什么?
3.揭题:今天我们来学习——《上学歌》
三、新授
(一)熟悉歌曲
1.聆听歌曲,生跟师示范跟音乐做一做
2.师点着黑板上的图片生跟音乐做动作
学生学习时教师应提前准备好“太阳”、“花儿”、“鸟儿”的图片作为奖励!
分层分组内容与环节预设
A组 B组+邱晟远 教学过程中的
反思 (二)熟悉旋律
1.播放歌曲,师用碰铃打节奏,生拍手
2.给节奏打的好的小朋友分发沙球,为歌曲伴奏
3.表演歌曲,全体起立,分组表演
1)乐器伴奏组
2)舞蹈组
4.播放音乐,收器乐宝宝,休息
(三)初步学唱歌曲
1.师范唱歌曲,生填空
当空照, 对我笑, 说: ,
你为什么背上 。我去 ,天天 ,
爱 ,爱 ,长大要为人民 。
2.边模唱歌曲,边跟老师做动作
3.跟音乐学唱歌曲,边听边跟做动作
五、小结
今天我们学习的歌曲名称是?
六、课堂常规
下课,起立,师生再见 (二)熟悉旋律
1.播放歌曲,师用碰铃打节奏,生拍手
2.拍手为歌曲伴奏
3.参与表演歌曲(充分利用家长在课堂教学中的辅助力量)
4.播放音乐,收器乐宝宝,休息
(三)初步学唱歌曲
1.师范唱歌曲,生填空
2.边模唱歌曲,边跟老师做动作
3.跟音乐学唱歌曲,边听边跟做动作
五、小结
六、课堂常规
下课,起立,师生再见
(等待每位学生起立,再进行再见活动)
课后反思 低段学生的歌曲教学,聆听的意义与作用远超于教师的教学,一首歌的学习应建于聆听的基础上。 编号: 2 湖州市衣裳街学校唱游与律动课备课表
单元(章)主题 任课教师与班级 方媛 101 本课(节)课题 《上学歌》 第 2 课时 / 共 2 课时 分组分层教学目标(含重点、难点) 吴毛毛、万梦圆、陈海燕 B组+邱晟远 1.学唱《上学歌》,感受歌曲活泼、欢快的旋律特点。
2.参与到音
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