《包身工》_4214997.pptVIP

教学目标 一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。?? 二、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。?? 三、了解报告文学的基本特点。 ?? 《包身工》， 1936年发表于‘左联”机关刊物《光明》创刊号，它反映的是“一·二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村经济在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益衰落，东部沿海地区大批贫苦农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳力；靠近上海的苏北地区每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。 为创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋纱厂调查。为了看包身工上班的情景，他足足做了两个多月的夜工。 双线结构的巧妙安排 　 　　　　　 主线　 　　　　　　副线 一、包身工起床的情景——包身工制度的产生 二、包身工吃早餐的情景——包身工制度的发展 三、包身工劳动的情况——包身工制度的结果 四、包身工放工后的情况——包身工制度的趋势 ? ? 叙述、描写 说明、议论、抒情 2007年山西洪洞黑砖窑里的包身工 三、学习本文让我们知道 拾荒者 （母亲是这样老去的） 当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱，当我们在风花雪月里无病呻吟的时候，当我们在闲暇的时候高呼无聊的时候，有谁想起了他们呢？ 本课总结 学了《包身工》这篇文章，看了这些触目惊心的图片我们做何感想呢？ 我们生活在世上的每一个个体都该有一种社会责任感、一种对于人的尊严和人的生存权利以及劳动权利的尊重，这些情感是永恒的，值得我们一生铭记 我们应珍惜今天幸福的生活，抓紧时间，努力学习，为美好的明天而奋斗！ 五、整体感知 再见 * * * * * 文体知识 文体知识 文体知识 夏衍：原名沈乃熙，号端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。 报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 背 景： 包 身 工 1--6： （四点一刻）起身 　 12--14：（四点半后）早餐 23--32：（五点）上工 35--47：（十七点）放工 1、课文以时间为序，叙述了包身工一整天的生活劳动的情景。请你找出写包身工一天之中劳动生活的语段，并将其分成四个部分，概括每部分的主要内容。 牛马活，猪狗食， 被践踏，遭蹂躏。 公房里:拥挤恶臭 猪猡们:蓬头垢面 量少:不够一人一碗 质差:两“粥” 一“饭” 工作环境:三大威胁 工作遭遇:三种罚规 段落 时间 场景 内容要点 表达方式 记叙 描写 抒情 议论 包 身 工 7----11：包身工制度的产生 15----22：包身工增加的原因 48----50：包身工制度必然的趋势 33----34：包身工增加的结果 2、课文除了描绘包身工一整天的生活劳动画面,还综述包身工制度各方面的情况，请你也找出这些语段，并将其分成四个部分，概况每部分的主要内容。 来源 手段 身份 没有自由 与世隔绝 工价低廉 日本纱厂飞跃膨大 包身工制度定灭亡 段落 包身工制度 内容要点 表达方式 说明 抒情 议论 表达方式的多样化 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。 文章怎样用点面结合的方法写包身工的悲惨生活？ 4：15　起身──住宿　　　　　　　　　　　　描写包身工的悲惨遭遇　　 芦柴棒 4：30　早餐──饮食　　　　　　　　　　　　　　　　揭露包身工制度的罪恶　　 小福子5：00　上工──劳动　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ↓　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　 面　　　　　　　　　点 近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端