6.2.3启蒙运动zz.pptVIP

* 牛顿的葬礼 英国举国上下对牛顿的尊重，对科学的尊重，让他印象深刻。伏尔泰在英国呆了三年，但这三年却影响了他的一生。回国后他致力于向公众传播牛顿的学说，而牛顿的学说诱发了启蒙运动的开始。 视频中提到了目睹这场葬礼的一位法国思想家是谁？他对这场葬礼有何感受？ 18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。 “启蒙”( Enlightenment)原意是指给黑暗的地方带来光明，启蒙运动含义是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处于黑暗中的人们带来光明和希望。 探寻启蒙之源 材料2:17~18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料1:随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。 经济：资本主义经济进一步发展。 材料3:在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……为西欧社会的思想解放奠定了基础。 思想：文艺复兴传播人文主义，解放了人们的思想。 材料4:16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 科技：自然科学发展，提供了锐利的武器。 政治：封建专制制度严重阻碍社会发展。 说说启蒙运动爆发的原因。 2.核心： 理性——指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 3.主要人物及内容 1.时间： 顶峰： 18世纪 法国 理 性 思想家 主 张 相似点 反对君主专制，主张君主立宪制，提出了“三权分立”学说。 抨击封建专制制度和天主教会，反对政治迫害、宗教愚昧，宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制。提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的。 提出“人民主权”的理论。 都反对君主专制，否定教权主义，提倡天赋人权、自由、民主、平等、人权、法制等。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 因伏尔泰的作品触犯了专制制度，他几次被投入监狱和遭到放逐。他一生都在倡导自由，他曾对与他意见不同的人说：“我不同意你所说的一切，但我将誓死捍卫你表达自己意见的权利。” 主张自由，尤其是思想和言论的自由，反对因意见不同而施以迫害。 材料体现了伏尔泰什么样的主张？ 1748年，在法国，一本有关法学的专著一出版就引起了轰动，这本书引起统治者的恐惧与仇恨。巴黎大学和主教会议一致要求把它列为禁书。这部著作就是《论法的精神》，它的作者是孟德斯鸠。 结合P42阅读卡，这部书表达了什么样的思想观点？ 立法、行政、司法三权分立与制衡，表达了制约王权的思想。 “三权分立”学说：将立法、行政、司法三个权力分开。国王只有行政权，立法权和司法权分别属于议会和法院。三权互相制约的重要性，即防止腐败和极权。 孟德斯鸠 制约 与 平衡 司法权 行政权 立法权 法 院 君 主 议会 孟德斯鸠也对自由作了解释：“自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。” 结合孟德斯鸠的话，你觉得真正的自由是想做什么就做什么吗？ 真正的自由不是想做什么就做什么，自由是有限度、有条件的，自由是做法律许可的事情。 这段资料表明了卢梭的哪些思想？这一思想的具体表现有哪些？ “人民主权”的思想 合法政府权力来自于人民 支持人民暴力革命推翻专制政府。 卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立社会契约“才可以成为人间一切合法权威的基础。”卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。 启蒙运动之果 1.启蒙运动是一场资产阶级的思想解放运动。 2.撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将 到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。 意义：14世纪至18世纪末的思想文化和科学革命，使人的精神获得解放，自由、平等的思想得到进一步传播。 文艺复兴 科学革命 启蒙运动 14世纪，人的价值——人性解放，发现自己 16世纪，人的力量——相信科学、告别愚昧 18世纪，人的解放——反对专制，提倡民主、平等、自由 中国古代四大发明的影响与东学西渐 阅读卡 美国学者卡特指出，中国古代四大发明在文艺复兴初期传入欧洲后，对现代世界的