4Unit2What`syournumber第4周.docVIP

Unit2 What`s your number ? Lesson 7 一教学目标 1知识与技能2过程与方法3情感态度与价值观Learn behave well. behave politely civilized behavior 二教学重点 1、能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。What class are you in? I`m in class ……… 2、能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Glad to meet you./How about you？ 三教学难点 使用What class are you in? I`m in class ………进行交际 四、教学准备 1、准备26个字母卡片。 2、准备1-4年级卡片。 3、准备会话中三个女孩的面具 . 五教法 Reading game speaking group talking 六学法 Reading talking practicing group talking 七、教学过程 1、Warm-up （1）Let`s sing : Number song (学生初步感知数字，烘托气氛。) （2）复习字母。先复习26个英语字母. 2、Presentation （1）教师举着e，n，O，t，w 5个小写字母卡片. T：How many letters are there in my hand? （带领学生数字母）one，two，three，four，five，five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。 （2）教师示范用手中的字母卡片组成one，two两个单词。突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。 （3）教师板书，示范书写单词。指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。 （4）教师出示一所学校的场景。向学生介绍每个教室是几年级几班，教师依次引导学生开口说， Class…，Grade…特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别， 先让学生试着说，然后教师总结。英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。 (5) T:A：What class are you in ? S：Im in class…(在真实的情景中运用语言。) (6) 教师向学生出示图片，介绍Li Yan，Sue，Kate及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。 (7)播放录音，让学生听、模仿、理解。 (8)巩固会话，学生戴上面具，分角色表演。 3、Practice （1）学生分为对话： SA：Whats your name? SB：My name’s．．．． SA：What class are you in? SB：Im in Class Two，Grade Four．How about you? SA：Im in Class One，Grade Four．Nice to meet you， SB：Glad to meet you too． （2）piay：We’re a whole family．教师说出一单词，如China，学生很快数出这个词由几个字母组成，然后，几个学生就近组成a family，组成后，每组派一人用英语数其他组人数是否与单词字母数一致。如果不一致，这组就不能成为family，他们就输了，应当表演小节目。下一轮由他(她)说出一单词，继续玩游戏。 4、Assessment （1）完成练习册作业。 5、Additional activities (1)运用所学的内容，在实际生活中把自己的朋友介绍给其他伙伴认识，互相了解所在的班级，相互介绍姓名、所在的班级和年级情况 板书设计： Unit2 What`s your number ? Lesson 7 What class are you in? class grade I`m in class … one two 教学反思： 本节课教学难点是句型能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语What class are you in? I`m in class ……… Glad to meet you./How about you？句型对同学们来说还是要多说多练，一学生为主体，让学生动手动嘴。以后要总结经验。 Lesson 8 一教学目标 1知识与技能2过程与方法3情感态度与价值观Learn behave well. behave politely civilized behavior 二教学重点 1、能够在真实的情景中理解、说出数字，询问运动员号码，并进行会话体验。What`s your numbe