2016.3一夜的工作教学设1.docVIP

一夜的工作 教学设计 缙云东渡小学 叶慧 一、教学目标 1.能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思并运用。 2.理解课文内容，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 4.能正确、流利、有感情的朗读课文，特别是文章的最后两段话。 二、教学重点 指导学生从周总理工作辛劳和生活简朴两方面体会周总理崇高品质。 三、教学难点 理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。 四、教学过程 （一）、直接揭题 1.板书课题：一夜的工作 （二）、检查预习作业 1.《同》P38.1至2题，辨析3组词语，一生当场批改，其余互改。 2.错题纠正并读几遍。 过渡：周总理夜晚的工作作者怎么会知道得这么清楚呢？（简介作者：何其芳） （三）、初读课文 1.要求读通、读顺、读准 2.简要的说说本文主要写什么？ 3.读了课文后，你最想用一个什么词来概括总理这一夜的工作？ （估计会有：繁忙、劳苦、简朴、难忘、、一丝不苟、兢兢业业、呕心沥血、通宵达旦、日理万机……） （四）、品读课文 1.明确任务：学习本文主要完成什么任务？ 2.默读课文，边读边思考： （1）.说一说：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ （2）.默读课文，把描写周总理工作劳苦的句子用“~~~~”划出，描写他生活简朴的句子用“——”划出。 品悟描写周总理工作劳苦的句子 （1）.出示句子：■他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 a.该句自由读几遍，然后把你的感受说给同学听。 b. 用一个词来概括这句话，你会用哪个词？（审阅） c.用句中的哪些话证明了总理是在审阅？ d.在你们看来，只有怎样的阅读才可以用“审阅”来形容？（精心、仔细、认真、一丝不苟、细致入微、全神贯注……） e. 可见，这是一位怎样的总理？（做事一丝不苟、工作认真负责） 4.小结：刚才学习总理工作劳苦时，运用了找句子——读句子——抓关键词——谈感受的方法来品读，请运用这样的方法读描写总理生活简朴的句子，把最使你感动的语句画下来，多读读，再把你的感受写在旁边。 5.出示句子：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。 a.这句话，假如请你用一个词来概括的话，你又会选择其中的哪个词？ （板书：极其简单。）你怎么会想到选这个词的？（指名试读这句话。） b.你们知道，这高大的宫殿式的房子，曾经是谁住过的地方吗？（清朝的最后一个摄政王载沣。） 原来这房子的主人是清朝最后一个皇帝溥仪的摄政王载沣。什么是摄政王？就是管着皇帝的那位亲王。 大吧？厉害吧？再由此想开去，你估计这座屋子里面原来可能会有些什么？回忆回忆曾经看到过的电视、画报、照片—— c.比较句子： 室内陈设简单，一张写字台，两把转椅，一盏台灯。 室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 说说：哪句话更好？为什么？ 6、指导感情朗读最后两段 a、所以，在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说——（课件呈现字幕：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”） 生齐读该句 b、同学们，请问，你在读这段话的时候，是带着怎样的一种心情？ 自豪、佩服、感动 c、你们感动吗？你们自豪吗？你们敬佩吗？感动的请站起来，自豪的请站起来，敬佩的请站起来。让我们一起，感动地、自豪地、敬佩地告诉全世界—— d、（学生坐下，全场静默了片刻）同学们，你们看到的是总理一个夜晚的工作，是吧？但是，你们为什么会如此肯定地告诉全世界，他每个夜晚都是这样工作的？你们凭什么？你们凭什么如此肯定？你们凭什么如此感动？你们凭什么如此大声地告诉全世界？凭什么？ 不辞辛劳，认真负责、一生都是为国为民的。 师：是啊，正像你们所讲的那样，他的一生都是这样做的。让我们一起走进《周总理的一天》、《生命中的最后一段日子》吧——（课件呈现字幕：《周总理的一天》《生命中的最后一段日子》） 1972年，周总理被确