教育局考试__教育理论知识精要__(24小时背诵版)..doc

《教育理论》知识精要 第一部分 教育学 【总体要求】 l 理解和掌握教育学的基础知识、基本理论，把握当前教育理论与实践中的热点问题。 2识记教育学涉及的基本概念，对教育学体系中的基础知识和理论，如教育学的研究对象、教育学的发展状况、教育的本质、职能和规律 、教育目的、教育制度、教师和学生、教学理论和实践、德育理论和实践、班主任工作、课外校外教育寺有较全面准确的认识和理解。 3能适用教育学的基础知识和基本理论分析教育的现实问题，具有分析和解决教育和教学实践问题的初步能力。 第一章 绪 论 【学习要求】 1掌握教育学的研究对象和任务。 2理解教育学发展的几个主要阶段以及各阶段的概况，识记各阶段的主要教育家及其代表作、主要教育观点。 3理解当代教育学的发展趋势，出现的新的教育理论和思想，思考学习教育学对本人教育教学的意义。 【本章要点】 一、教育学的研究对象和任务 l教育学的研究对象 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象；教育现象被认识和研究，便成为教育问题；教育规律是教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本质、必然的联系。 2教育学的研究任务 阐明教育的基础知识和基本理论、揭示教育教学的基本规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格的人才服务。 3教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系 （l）教育学不等于教育方针政策。 （2）教育学不等于教育实践经验。 4教育学与教育科学 教育科学已形成一个具有多个分支学科的庞大的科学体系，教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 二、教育学的发展概况※ l教育学的萌芽阶段 我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献《学记》；孔子的《论语》；孟子的《孟子》；老子的《老子》；庄子的《庄子》；朱熹的《四书集注》：王守仁的《传习录》；无名氏的《大学》；韩愈的《师说》等。 西方柏拉图的《理想国》；亚里士多德的《政治学》；昆体良的《论演说家的教育》（又译作《雄辩术原理》）等。 2独立形态教育学的产生 英国哲学家培根作为实验科学的鼻祖，提出归纳法，为教育学的发展奠定了方法论的基础，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。 捷克教育家夸美纽斯1632年版的《大教学论》，被看作为第一部系统论述教育问题的教育学专著。其后，陆续出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作；英国洛克的《教育史话》、法国卢梭的《爱弥儿》、瑞士裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、德国赫尔巴特的《普通教育学》、德国福禄倍尔的《人的教育》、英国斯宾塞的《教育论》、美出杜成的《民主主义与教育》、前苏联乌中斯基的《人是教育的对象》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的教育理论观点。 3马克思主义教育学的建立 前苏联教育家克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》、加里宁的《论共产主义教育》、马卡连柯的《论共产主义教育》和《教育学》；凯洛夫的《教育学》及主要理论观点。 我国最早以马克思主义为指导论述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》（1930年）。 4教育学发展中逐渐形成的理论派别 （l）实验教育学德国教育家梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》．实验教育学的主要观点． （2）文化教育学（又称精神科学教育学）德国教育家狄尔泰的《关于普通妥当的教育学的可能》、斯普朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》。文化教育学的主要观点。 （3）实用主义教育学美国教育家杜威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教学法》。实用主义教育学的主要观点。 （4）批判教育学美国鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》、布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》、阿普尔的《教育与权力》、吉鲁的《批判教育学、国家与文化斗争》。批判教育学的主要观点。 5当代教育学理论的新发展 前苏联教育家赞可夫的《教学与发展》，其中提出高难度、高速度、理论知识起指导作用、使学生理解学习过程、使全体学生包括差生都得到一般发展的五条新的教学原则，教学与发展的关系。巴拉诺夫的《教育学》、巴班斯基的《教学过程最优化》、阿莫纳什维利的《合作教育学》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给儿童》。 三、学习教育学的意义 l有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。 2有助于巩固热爱教育事业的专业思想｀全面提高教师的素养。 3有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。 4有助于推动学校教育改革和教育科学研究。 第二章 教育的本质、功能与基本规律 【学习要求】 l识记教育、遗传、环境、教育功能的概念，教育的本质属性和社会属性，各个社会历史时期教育的目的、内容。 2理解和掌握教育的基本规律；识别不同的教育功能观和教育功能的类型。 3能运用