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建设社区教育中心的实践与探索 　　教育是中华民族振兴和社会进步的基石。十八大报告关于教育的部分强调努力办好人民满意的教育，鼓励引导社会力量兴办教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。 　　社区教育是在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员素质和生活质量，促进成员全面发展和社区可持续发展的教育活动。随着时代的发展，社区教育在构建和谐社会中的平台作用日渐突出。社区教育是实现社区居民综合素质和生活质量提高的不可缺少的有效途径和重要手段，社区居民通过切实的社区教育掌握生存技能，提高生活质量，提升素质，从而促进和谐社会的构建与发展。由于社区教育具有全员、全程、全方位的基本特征，因此，它是对国民实施普遍性现代化素质教育的最佳选择。 　　社区教育中心是开展社区教育的主阵地。社区教育中心除了根据当地经济和社会发展需要配置各种各样的培训内容，满足社区居民的学习需要外，更重要的是加强社区教育中心的自身建设，不断提高管理能力、组织协调能力、服务市场能力、开拓创新能力等，形成良性循环，充分发挥社区教育中心在构建终身教育体系、创建学习型社会中的作用。 　　奔牛社区教育中心在强化自身建设方面做了以下努力。 　　一、加强社区教育中心的制度建设，建立社区教育战略合作机制。 　　奔牛镇党委政府高屋建瓴，认真贯彻党的十八大精神，从战略高度重视教育工作，大力发展社区教育。奔牛镇组建、成立了以镇党委政府主要领导挂帅，由财政、宣传、组织、工业、安全、科技环保、司法、妇联、团委、工会、党校、民政、关工委、文体、农林、劳动、学校等部门领导组成的奔牛镇社区教育委员会，形成了“党委政府统筹领导，成校具体负责，有关部门参与、村居社区为主”分工明确的管理体制，有计划、有步骤地开展社区教育活动，奔牛镇每年都会召开社区教育工作会议，党政主要领导或分管领导对当年及今后一段时期的社区教育工作做强调和部署，既有长远的发展目标，又有近期的具体规划和要求，措施非常得力。健全的社区教育工作制度是社区教育工作能够长期持续发展的基础和保障。奔牛镇制定了《奔牛镇社区教育2010―2015年发展规划》、《奔牛镇创建学习型组织的实施意见》等文件，以提高全镇干部和群众对社区教育的认识，强化终身学习的理念，营造时时学习、处处学习、学无止境的氛围，2009年开设“百姓讲坛”，我们坚持确保组织落实、人员落实、时间落实、内容落实，使这项活动能够长期有效地在村（居）民学校和企业职工学校开展。目前，“百姓讲坛”已经蜚声常武地区。 　　二、加强社区教育中心师资队伍建设，建设社区教育高素质教育团队。 　　教师是社区教育的核心元素，发展社区教育必须建设高素质的教师队伍。奔牛社区教育中心在开展社区教育活动中，坚持做好三支队伍的建设。通过各种形式，广开纳贤渠道，吸引社会上德艺双罄、热心公益事业的各种人才从事社区教育工作，逐步建立了一支以专职人员为主导，兼职人员为主体，志愿者为骨干的社区教育管理队伍和师资队伍，目前，全镇有专职管理者5人，专任教师36人，兼职教师75人，志愿者582人。奔牛社区教育中心在教师队伍建设中着力做好以下工作：一是结合社区教育中心实际和社区专兼职教师专业化水平，设计促进社区教师专业成长的培训课程，定期对专职人员进行社区教育理念、管理能力、业务水平等的培训指导。对兼职教师和志愿者，我们经常组织培训，不断提高他们的政治和业务素质。二是每年组织教师外出考察学习，到兄弟学校听课，交流学习，借鉴兄弟学校好的做法和经念。三是每年组织评优课活动。要求每位教师每年至少上一堂公开观摩课，并在此基础上评优等课。在每年的全镇综合表彰大会上，对工作出色、成绩突出的社区教育工作者给予表彰奖励，有效调动社区教育工作者的积极性，使全镇社区教育工作能够不断发展。 　　三、加强社区教育中心市场运作能力建设，发挥社区教育的组织、协调作用。 　　社区教育与普通中小学及职业教育相比，办学没有固定的生源，也没有固定的模式，办学内容和形式只有围绕当地经济建设、社会发展对人才的需求设置，才能真正服务于社区成员的不同需求，符合社会、经济的发展要求。所以，加强社区教育中心的市场运作能力建设，是办好社区教育、促进社区教育事业健康发展的关键。社区教育承担了非学校教育的社会教育，直接为当地经济建设和社会发展服务，因此必须协调好各种社会关系，争取社会各界的关心与支持。经常到企事业单位宣传社区教育事业在经济建设和社会发展中的作用，并积极主动地上门服务，为企事业单位培养和输送人才，是社区教育取得良好社会效益的有效途径。经过几年的实践和探索，奔牛社区教育已形成以下三个事业板块： 　　1.各级各类社会培训：农民实用技术培训、高技能培训、劳动力转移培训、企业职工岗位培训、会计上岗证等各种岗位证书培训、社区青少年兴