8声母.doc

淮海技师学院教案 编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号： 授课日期 班 级 课题：8第二章 第二课 声母 （2）了解本地方言语音与普通话语音中声母的对应关系。z、c、s和zh、ch、sh的分辨；n和l的分辨；f和h的辨正z、c、s和zh、ch、sh的分辨；n和l的分辨；f和h的辨正(ｚｃｓ)(ｚｈｃｈｓｈ)z、c、s: 舌尖+上齿背 h、 ch、 sh：舌尖+硬腭前部分辨n和l（r）分辨唇齿音f和舌根音h f：上齿—下唇?????? h：舌根—软腭 注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计 教学过程 教学 环节 教学内容 教师 活动 学生活动 学时分配 复 习 新课引入： 新授内容： 小 结 作业巩固 1.???? b、p、m是用什么部位来发音的？它们各自的发音又分别有哪些特点？ 2.???? 怎样区分舌尖前、中、后三种发音部位的不同？ 普通话的声母是我们发声准确清晰的基础，如果发得不准确，就会产生歧义，造成误解，闹出指鹿为马、信息大错位的笑话；如果发音含混，除了影响信息的准确传达外，还会给人留下慵懒、涣散的印象。 一、分辨平舌音(ｚｃｓ)(ｚｈｃｈｓｈ)1、音质 主要是从发音部位的角度来区分z、c、s: 舌尖+上齿背 zh、ch、sh：舌尖+硬腭前部 练习：木材—木柴?? 私人—诗人?? 栽花—摘花?? 资源—支援 2、音类 （1）利用汉字偏旁进行类推 如：中(zh)：种、钟、肿、盅、忠、衷、仲 ??? 正(zh): 整、征、怔、证、政、症 ??? 次(c)：瓷、资、姿、咨、恣 利用偏旁进行类推要注意例外字。 （2）借助声韵配合规律 uai、uang、ua只拼zh、ch、sh 如：抓、摔、装、揣等 ong不拼翘舌的sh 如：送、松、耸、宋、颂、诵、怂等 （3）利用方言与普通话的对应规律进行分辨 （4）记少不记多 记住声母是z、c、s的字 1、常用字正音练习：（略） 2、词语正音练习：（略） 3、绕口令练习：（略） 4、综合练习：（略）分辨n和l（r） 1、音质 都是舌尖中音，舌尖抵住上齿龈，关键是控制好软腭的升降，n是鼻音，l是边音。 练习：男鞋—蓝鞋?????? 黄泥—黄鹂??????? 大怒—大陆????? ?南宁—兰陵?????? 留念—留恋??????? 无奈—无赖 而r也是口音，但它是舌尖后音，发音部位与n、l不同，舌尖靠近硬腭前部，摩擦成声。 2、音类 （1）借助汉字声旁进行类推 ?如：宁：拧、柠、狞、泞、咛、聍 ???? 令：领、零、铃、玲、岭、龄、伶、羚、苓、囹、聆 ???? 容：溶、熔、蓉、榕 （2）借助声韵配合规律 ???? r不与齐齿呼、撮口呼相拼，与开口呼、合口呼相拼时，能拼合的韵母也较少。 （3）记少不记多 ?n和r的字较少，l的字较多。 r的常用字然（燃）、染、嚷（瓤、攘、壤）、让、饶、扰、绕、热、惹、人、仁、任、妊、认、刃（韧、纫、仞、忍）、仍、扔、日荣、融、容（溶、熔、蓉、榕）、肉、如入、戎（绒）、柔（揉、糅、蹂）、乳、软、阮、瑞、锐、若（偌）、弱、儒（蠕、孺、嚅、濡）、辱（褥）、蕊、冗、闰（润）等 1、常用字正音练习：（略） 2、词语正音练习：（略） 3、绕口令练习：（略） 4、综合练习：（略）分辨唇齿音f和舌根音h 1、音质 发音部位不同： f：上齿—下唇?????? h：舌根—软腭?练习：奋战—混战??? 师范—私换 ????? 开发—开花??? 幅度—弧度 2、音类 （1）利用声旁进行类推 如：分：份、芬、粉、纷、忿、酚、吩、汾、氛、棼胡：湖、糊、蝴、葫、瑚、猢、煳 （2）利用方言进行分辨 （3）记少不记多 1、常用字正音练习：（略） 2、词语正音练习：（略） 3、绕口令练习：（略） 4、综合练习：（略） 四、其他声母练习及综合练习 1、读准零声母 普通话的零声母字，有些方言带上明显的辅音声母。零声母字发音时，要注意打开发音部位，不让音节开头有辅音成分。至于在零声母字前加ｍ或ｎ的，则应记住读这些零声母字时，要去掉开头的辅音。与此相反，有些方言，将普通话的ｎ声母与齐、撮两呼相拼的一些字读作零声母字。例如：将“逆、虐、牛、凝、女