冲击块模型与连接体问题..doc

案例9 冲击块模型连接体问题 一、学习内容 ?此卷依据年高考特点和高考命题精神而设置的.通过连接体问题的讨论。,突出专题复习方法．以三个分析：受力分析、过程分析，特定状态分析为命题重点。将知识重点与思维方法统一起来,从中考查分析问题的能力和综合应变能力。适用于3＋2、3＋x、3＋综合形式的考试。具体内容如下： 二、例题分析 [1]请做个小实验： 材料：一个金属螺母，一张纸片。 实验1： 实验2： 请对观察到的现象作出合理的解释。 提示： 纸片纸团所受重力是相同的，不同的是纸片比纸团受到的空气阻力大。 参考答案： 如果没有空气阻力的影响 ，不同的物体自由下落的规律是相同的。纸团、纸片在空 所受的空气阻力的大小是不同的，显然纸片受到的空气阻力比纸团大。 所以下落的慢一些，团成 纸团受到的空气阻力就小多了，所以与螺母几乎是同时落地。 说明： 地球表面处的各种不同的物体作自由下落时，如果有快慢不同的现象完全是由于空气 阻力造成的。 如果没有空气阻力的影响，各种不同的物体自由下落的规律相同，与物 体重力大小无关。 [例2]对于自由落体运动，1秒钟下落的高度是9.8吗？；相邻两秒钟内的位移之差是9.8m吗？ 此题检查对自由落体规律的认识和掌握情况。自由落体运动是初速为零的匀加速直线运动，并一定 要对重力加速度的概念认识清楚。 参考答案： 加速度是矢量，有大小、有方向。重力加速度的方向竖直向下，大小是9.8m/s2。 大小是 m/s2，其意思是说：作自由落体的物体每一秒钟速度增加 9.8m/s。这并不是说作自 9.8m。 1秒内的位移，根据公式 m。 时间的位移之差为一常数，常数为at2。对于自由落体运动这个常数等 gt2，g是重力加速度，t是 t是 1秒。所以对于自由落体运动任意相邻两秒 S=gt2=9.8m 说明： 对于自由落体运动，一方面要搞清运动性质，另一方面，由它的运动性质所推出的一 些结论性的 内容作为经验也应该记下来。例如上面论述的问题。 [例3]甲球的重力是乙球的5倍，甲、乙分别从高H、2H处同时自由落下（H足够大），下列说法正确 的是（ ） ? A、同一时刻甲的速度比乙大 ? B、下落1m时，甲、乙速度相同 ? C、下落过程中甲的加速度大小是乙的5倍 ? D、在自由下落的全过程，两球平均速度大小相等 ? 思路分析： ? 甲、乙两球同时作初速度为零，加速度为g的直线运动，知B正确；平均速度等于末速度一半，D错。 ? 答案：B [例4]甲、乙两辆汽车均以相同速度行驶，有关参考系，下列说法正确的是（ ） ? A、如两辆汽车均向东行驶，若以甲为参考系，乙是静止的 ? B、如观察结果是两辆车均静止，参考系可以是第三辆车 ? C、如以在甲车中一走动的人为参考系，乙车仍是静止的 ? D、刹车停下，乙车向东行驶，以乙车为参考系，甲车往西行驶 ? 思路分析： ? 判别某物是否运动、如何运动，只需看该物相对参考位置是否变化，A正确；如有第三辆车丙和 ? 甲、乙同向同速行驶，以丙为参考系，甲、乙均静止，甲车刹车停下，乙车向东行驶，甲相对乙往 ? 西远离而去，D对。 ? 答案：ABD [例5]关于质点，下列说法正确的是（ ） ? A、质点一定是体积、质量极小的物体 ? B、计算火车过桥时所用时间，火车可当成质点 ? C、虽然地球很大，且有自转，研究地球公转时仍可作为质点 ? D、运动员在百米赛跑时不可作为质点，在马拉松比赛时可作为质点 ? 思路分析： ? 只要物体的大小对研究的问题影响可忽略不计，物体就可看成质点，A错C对；火车长度与桥长比较 ? 不可忽略，B错；对百米赛跑而言，人体宽度不能忽略，对长达几十千米的马拉松长跑人体宽度可 ? 忽略，D对。 ? 答案：CD 三、检测题 1． 如图所示，一平板车停在光滑的水平面上，某同学站在小车上，若他设计下列操作方法，能使板车持续地向右驶去的是 ? A.用大锤连续敲打车的左端 ? B.只要从平板车的一端走向另一端即可 ? C.在车上装个电扇，不停地向左吹风 ? D.他站在车的右端将大锤丢到车的左端上放置 2． 如图所示，有一箱装得很满的土豆，以一定的初速度在动摩擦因数为μ的水平地面上作匀减速运 动，不计其它外力及空气阻力，则中间一质量为m的土豆A受到其它土豆对它的总作用力大小应是 ? A. ??? B. ?? C. ??? D. 3．茶杯从同一高度掉到水泥地上比掉到沙地上易碎的主要原因是 ? A.掉到水泥地上的动量变化大? ? B.掉到水泥地上受到的冲量大 ? C.掉到水泥地上受到的冲力大 ? D.逆时针方向持续流动的感应电流? 4． 如图所示，小车A、B放在光滑的水平面上，A端固定轻质弹簧，B端有油泥，弹簧的另一端放一物块C，C与小车质量相等弹簧被