spss期末作业..docx

青少年科学学习情况调查研究一 研究背景和目的为了研究我国青少年的科学学习情况，我选取人大数据库中江苏省数据，筛选的出的1406个样本，进行分析，采用SPSS 19.0统计 ，探究当前我国青少年科学学习情况，以及具体的影响因素。主要的实际意义，是调查我国青少年的科学学习情况，从而为素质教育提升提供基础，理论意义是研究影响青少年的科学学习情况的因素到底有哪些，并且做出相应的建议。二 研究假设 言传身教是我国传统教育的重要影响方式，家庭也是养成学生科学素养的重要环境，因此本次研究的假设主要以家庭背景为主，包括对学生的迷信观、科学观等方面进行差异对比分析。假设1 ：不同家庭背景的学生家中藏书数量不一样假设2：父亲受教育越高的学生家中藏书数量越多。假设3：家庭背景对学生迷信观有显著影响作用假设4 ：家庭背景对学生的科学观有显著的影响作用三 研究分析过程研究结果均采用spss20.0版本运算，运用了交叉分析、卡方检验、方程检验、相关分析、回归分析。(一)总体样本描述表1总体样本统计情况频率百分比性别女70750.3男69049.1年级初一50836.1初二44431.6初三44931.9户籍城市户口67848.2农村户口66547.3合计134395.5缺失系统634.5合计1406100.0本次样本总量为1406,其中具体分布为, 性别比例中，有效数据为女707人，占总样本的50.3%，男690人，占总样本的49.1%，年级比例中，有效数据为初一508人，占总样本的36.1%，初二444人，占总样本的31.6%，初三449人，占总样本的31.9%，户籍比例中，有效数据为城市户口678人，占总样本的48.2%，农村户口665人，占总样本的47.3%.其中部分样本的部分数据缺失,因此百分比总和不为1.表 2 父母受教育程度统计情况受教育程度父亲频率百分比母亲频率百分比小学及以下1319.324617.5初中50535.949835.4高中35925.528620.3中专、职高664.7805.7大专或本科19914.214910.6研究生443.1322.3不知道846.0906.4有效合计138898.7138198.2系统缺失181.3251.8合计14061000从上表可以看出:父亲受教育程度和母亲受教育程度的对比.表3 家里书本数量统计情况家里书本数量频率百分比0-10本1117.911-25本18212.926-100本32823.3101-200本18012.8201-500本1319.3500本以上1007.1合计103273.4从上表可以看出:样本最大比例的书本数量是26-100本的比例,也就说明样本的家庭背景,大部分是有大量书的家庭.具有一定的学习氛围.表4 职业分类统计情况职业分类母亲频率百分比父亲频率百分比党政机关公务员292.1483.4企事业单位管理人员644.61198.5企业单位一般职员876.2926.5专业技术人员如医生教师664.7574.1企业工人564.0412.9商业、服务业人员745.3856.0民营企业主、个体经营者21615.432323.0银行、保险、证券行业工作人员161.1151.1农业劳动者171.2181.3离退休人员11.85.4暂无固定工作者856.0402.8失业、待业者433.112.9其他64245.755139.2合计14061000从上表可以看出:父母职业的分布情况,从直方图对比可以看出,大部分的父亲和慕青都是民营企业主/个体经营者类别,企事业单位管理人员也占有一定 的比例.（二 ）相关分析2.1父亲受教育程度对家庭书本数量的影响表5 家里书本数量* 父亲受教育程度 交叉制表计数父亲受教育程度合计小学及以下初中高中中专、职高大专或本科研究生不知道家里书本数量0-10本215526300511011-25本289242641617926-100本33134961431412324101-200本957441335218178201-500本82832636138131500本以上21726627148100合计1013832664813334571022 表6 卡方检验值df渐进 Sig. (双侧)Pearson 卡方224.809a30.000似然比228.63530.000线性和线性组合142.1611.000有效案例中的 N1022a. 4 单元格(9.5%) 的期望计数少于 5。最小期望计数为 3.33。从上表可以看出,不同的父亲受教育程度,家中书本数量也有一定的差异,经过交叉分析和卡方检验看出,卡放置224.809,.p0.001,说明不同的父亲受教育程度的家庭，书本数量存在显著的差异，其中初中水平的父亲所在家庭收藏的