李修江《61人的认识从何而来》课件.ppt

形式多样的实践活动 １）认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 人的主观认识本身不能证明自己是否正确，认识对象本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会说“我常常被黄鼠狼吃。”。那么，谁能检验认识正确与否呢？——实践。为什么只有实践才能作为检验的标准？因为： ３、实践是检验认识真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比校和对照 ，从而检验主观认识与客观存在事物是否相符合。 如果实践的结果与主观认识相符合则说明认识是正确的，如果不相符合则说明认识是错误的。 实践 符合 客观世界 认识 实践结果 指 导 改造 不符合 实践是检验认识真理性的唯一标准 错误 正确 通过实践，人们把指导自已实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 实践是主观见之于客观的活动。一方面实践受主观认识的指导，联系主观，另一方面它又改造和变革客观对象，联系客观，成为主观联系客观的桥梁。 ３）认识世界的目的是为了改造世界。如果有了正确有认识，却脱离实践，认识不为实践服务，那么认识就失去了它实际意义 ４、实践是认识目的和归宿 ２）认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。 公式:实践——认识——实践 实践和认识的关系： 辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是实践的观点。实践既是认识的起点，又是认识的归宿。 * * * * * * 哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，” 哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” ●这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？ 掌握知识、必须实践 马克思生前最喜爱的一则寓言 一人的认识从何而来 一、人的认识从何而来 一）实践及其特点 １、实践的含义 ２、实践的基本特征 ３、实践的基本形式 １、实践的含义： 就是人们改造客观世界的一切物质性活动。 一）实践及其特点 实践的 两层含义： １）凡实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性的活动。（人类特有，不同于动物的本能活动） ２）实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。（不是纯主观的思维活动，认识活动） 实践 人 改造客观世界 一切物质性活动 主体 对象 范畴 动 物 区别 主观认识 区别 形式多样 表明 方式 实践：就是人们改造客观世界的一切物质性活动。 （主体、手段、对象——三要素） ①构成实践的要素都是客观的物质的。 客观 A、实践的主体 B、实践的对象 C、实践的手段 １）实践具有客观物质性 ②实践的过程及其结果要受客观事物和客观规律的制约 ２、实践的基本特征 (人：体力、智力） （自然界、社会关系） （工具、设备） 主体：人 手段：工具、设备 对象：自然界、社会 （三要素、过程、结果） 鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？ ２）实践具有主观能动性 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。这与动物为适应环境求生存的本能活动有着根本的区别。 （有目的、有意识） 实践具有主观能动性 实践主体的能动性 原因 表现 实践主体的创造性 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。这与动物为适应环境求生存的本能活动有着根本的区别。 ２）实践具有主观能动性 创造出自然中原来没有的新的物质生活资料如：杂交稻，克隆羊等。 创造新的社会结构和社会关系。 如：家庭联产承包使分配关系发生了变化。 A 改造自然 B 改造社会 有人听了《愚公移山》的故事后认为，愚公的精神是令人钦佩的，但愚公太愚，因为愚公移山用锹挖、肩挑，一年才往返一次，为什么不用炸药炸，用卡车运呢？对此你有何看法？ ①社会性 人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 ②历史性 实践是处于一定社会关系中的人的活动. ３）实践具有社会性、历史性 （社会关系中，不孤立） 聚焦“青藏铁路” 实践的特点 五十年代 探测考察 群策群力 共同规划 国富民强 施工机械化 图片共同体现了实践的哪些特点？怎样体现的？ 主观能动性、社会历史性、客观物质性 工人做工 农民种田 牧民放牧 渔民捕鱼 演员表演 教师讲课 医生治病 司法人员办案 科学工作者搞实验 ３、实践的基本形式 人类基本的实践活动，有三种形式： １）改造自然的生产实践 ２）变革社会的实践 ３）科学实验 最基本的形式 ◆蜜蜂筑巢 ◆学生讨论数学题的解题方法 ◆农民种庄稼 ◆建设环境友好型社会 ◆科学家绘制人类基因组图谱 下列活动中哪些是实践活动？