邰丽—秋游.doc

课 题 ：秋 游 （第一课时） 时 间：2013年9月10日 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 会用“有的……有的……有的……”“有时像……有时像……”排比句式进行说话，并学会在生活中运用。 通读朗读品味，感悟秋天的美与游玩的欢快之情，培养学生善于观察生活，热爱大自然的情感。 教学重点： 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2、会用“有的……有的……有的……”“有时像……有时像……”排比句式进行说话。 教学难点： 通读朗读品味，感悟秋天的美与游玩的欢快之情，培养学生善于观察生活，热爱大自然的情感。 教学过程 一、复习旧知，激趣导入。 1、上次课，我们学习了《练习1》里的一首关于秋天的儿歌，还记得吗？一起来背一背。（板书：秋）背诵《秋天到》出示图片欣赏秋天的美景。 2、金风送爽、秋色宜人，这么美的季节，真适合去郊外游玩。（板书：游） 3、齐读课题，理解“秋游”（秋天到郊外去游玩） 二、初读课文，感受秋天之美和游之乐 小朋友们打开课本，自己读一读课文 出示小提示： 1、遇到不认识的字，要仔细地读标注在汉字上面的拼音，把字音读准确。 2、先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。） （一）引导学习第1自然段。 1、（出示画面）秋天到了---学生跟读:秋风起了,天气渐渐凉了 （出示:秋风起了,天气凉了）谁来读?指名学生读这句话 这两句话有什么不同呀? 第一句比第二句多了一个渐渐(出示:“渐渐”变色) 2、有渐渐和没有渐渐有什么区别呢?（渐渐就是慢慢变凉的意思） 预设评价:你很会思考,你是一个会读书的孩子! 对啦！渐渐就是慢慢变凉的,不是一下子变凉的! 3、师示范读:秋风起了,天气渐渐变凉了,谁能读出天气慢慢变凉的感觉? 指名两个人读 预设评价:唉呀 老师能感觉到有点凉了… 老师听出来了,天气越来越凉了…. 天气真的一天比一天凉了… 4、在这样一个金风送爽的季节里,同学们---(跟读:同学们跟着老师去郊外游玩) 郊外就是---(点“郊外”变色) 郊外就是离城市很近的田野和乡村。 大家去游玩了，心情怎么样 ? (很开心 很快乐) 秋游呀!对于小朋友来说,可是件高兴的事啦!谁来读一读这句呢? 预设评议:你好像不太高兴出去玩哦! 你可以再高兴一点嘛 ！ 唉呀!多开心呀 让我们一起去玩吧!(一起读:同学们跟老师一起去郊外游玩) 拿起书，一起读第一段!(学生一起读) （二）引导学习第2、3自然段 1、郊外多美啊!大家在郊外都看到些什么呢？请小朋友们自由的读一读课文的第2、3两段 （出示要求:认真得读课文的2、3两段,用横线划出同学们看到的景物!） 学生自由的读书，老师巡视指导纠正读书姿势 2、师(出示2、3两段)谁想来读给大家听? 指名学生读 预设评价:你真会读书,读的正确而流利 你的声音真好听!老师很喜欢听你读书 3、大家书读的那么好,那老师的问题你也一定解决了吧!谁来说说你画的词语 (学生汇报:蓝天 白云 棉花 稻子 高粱) 评议:唉呀!你真是一个很会读书很会思考的孩子! 同学们看到了-----（学生说：蓝天 白云 还有棉花稻子和高粱! ） 4、我们赶快先去欣赏秋天天空的景色吧！(板书:天空) (1) (出示图片秋天的天空) 你看到了什么样的天空?(蓝蓝的 蓝湛湛的 碧蓝碧蓝的天空) 预设评价：你们知道的词语可真多呀! （2）瞧!(出示句子)蓝蓝的天空------(学生读:一望无边) 一望无边就是---(一眼看不到边.) 天空好大好大呀!你能读出来吗? (师范读:蓝蓝的天空一望无边!) 指名读 预设评价:老师听出了天空很大 但是天空的色彩呢? 好像天空还不够大 唉呀 你读的天空又蓝又大,真美啊!我们像他这样读 放眼望去,蓝蓝的----(一起读:蓝蓝的天空一望无边) （3）蓝蓝的天空白云飘!(出示:白云有时….有时…有时…) 谁来读呢?(指名一个学生读) 有时是----(有的时候) 你从句子中的两个有时读明白了什么?(白云是不停变化的…..) 对呀!那白云只能变成白兔和绵羊吗?还可以变成什么?(指名学生说) 谁来这样说一说!(出示:蓝蓝的天空一望无边,白云有时,,,有时…) 小朋友,你们觉得秋天的天空怎么样啊?(很美)(板书:美) 师:秋天的天空带给大家这么美好的想像,让我们再次感受这么美的天空吧! 老师起读:蓝蓝的------读! (学生读第二段) 5、蓝蓝的天空下是一眼望不到边的农田! (板书:农田)农田里----(学生读) （出示稻子图和稻子黄了)瞧!稻子—(学生读:稻子黄了)