跨越百年的美丽.小葛.doc

跨越百年的美丽 一、破题：发现“美丽”表达之妙 师：我知道，同学们课前搜集了很多关于居里夫人的资料，谁能用一个概括你对居里夫人的认识。 生：端庄坚毅、执著、坚强、坚持不懈…… 师：同学们，作家梁衡老师也写了一篇文章，请打开课本18课，把课题读一遍。（生读课题，教师板课题）细心的同学就知道，这篇课文的作者就写居里夫人的—— 生：（齐） 师：把重点词落在“美丽”这个词上。 师：同学们，执著的、坚强的、坚持不懈的居里夫人给你们留下深刻印象，梁衡老师写居里夫人，和我们刚才说的角度一样吗？ 生：不一样 师：这就是作者表达的不同，一切秘妙就在“美丽”中。我们今天读这篇课文，就是要发现作者的表达秘妙。 二、说“镭”：感知全文的表达个性 师：你们在预习的时候就知道，有一种放射性元素伴随着她的一生，它是什么？ 生：镭 师：同学们，看看题目，再看看这个放射性元素“镭”？你们的脑袋里一定有问题想问。 生：为什么不把这个“镭”突出在题目中呢？ 生：这个镭和美丽有什么关系？ 师：镭和美丽有什么关系呢？打开课本，快速的读，找一找，哪些句子带有“镭”字。并把这些句子标上序号。听清楚要求了吗？ 生：听清楚了（ 【老师分别请九位学生来读：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年；她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭；两年后，她发现了钋，接着发现了镭；为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。；玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯，问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”；经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭；在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着；在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体；居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。】 师：同学们，这九句散落在各个段落中。这里面隐含着作者表达的秘密。快点，连起来读读，看看你发现了什么。（） 师：你发现什么？你发现了什么？学语文就要善于发现，（）请你——。 生：我认为这九句话可以看出居里发现镭，研究镭、修补镭的全过程 师：对呀，这么长的文章，读懂了这九话就把握了课文的内容。这是你的发现。还有谁有发现？同学们看到第二段中有具体写玛丽居里和他的丈夫皮埃尔居里报告的内容吗？ 生：没有 师：那这个自然段大部分写什么？ 生：居里夫人的外貌。 师：对呀，这就是梁衡老师对他“形”的描写。 师：第三自然段一共含有几句带“镭”的句子？ 生：四句。我知道，四句概括起来就是写居里夫妇提炼镭的故事。（ 师：真棒！秘密被你发现了。除此，其它带镭字句子的段落中，也还有对居里夫人评论的地方。 三、品“言”，表达秘妙中解读人物 师：同学们，这是一篇说理性文章，跟别的文章不一样，有形的描写、有事的叙述、有情的表达、有理的述说。我们先走进玛丽居里提炼镭的故事。快去找找课文，哪一个自然段，哪一个片断写居里夫人提炼镭的故事。 生：第三自然段写居里夫人提炼镭的故事。 师：从哪里开始 生：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能…… 师：用笔把它头尾括号括起来。 师：同学们，玛丽居里和他的丈夫皮埃尔花了多长时间才提炼出0.1克的镭。 生：三年又九个月。 师：对呀！三年又九个月。同学们，老师细细地点过这个片断，一共有个字，个字能够把居里夫妇每天提炼镭的辛酸写尽吗？ 生：不能 师：但是，作者的的确确只用了个字。同学们，默读这个片断，看看哪个字，哪个词突然跳到你的眼前或者震撼你的心灵？开始！ 师：请同学们用笔圈画，而且可以在旁边作上批注。（ 师：同学们，词语的背后就是故事，哪个词背后的故事感动了你呢？ 生：我从“0.1克镭”中体会到居里夫人有着坚持不懈的精神。“成吨”呀，那是多么大的一个数字，他竟然提炼出0.1克镭，这是很明显的对比。 师：你不仅懂得了她的坚持不懈，还懂得了梁衡的写作方法，请你把这句话讲读一遍吧。把你的理解读出来吧。（生读） 师：同学们三年又九个月，可是一千三百六十多天呀！她提炼得容易吗？ 生：不容易 师：你怎么知道她不容易呀！ 生：（齐）终于 师：你用终于说一句话，说明做一件事情不容易。 生：这道数学题，我花了整整两个晚上去思考，终于得出了答案。 师：还有哪些词背后有感人的故事？ 生：我从“终日”中体会到玛丽提炼的不容易。 师：你把这句话再读一遍，让同学们听了更清楚。开始。 生：读“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。” 师：你知道“终日”