识字二新.doc

课 题 识字2 执教时间 课型 新授课 教学目标 1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。 2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学重难点 1.认识8个生字，能按笔顺正确书写，并按字的结构，把字写端正、匀称。 2.能用词语练习写话，描绘桂林山水。 教学方法 讲练法 课前准备 课件 有关桂林的相关图片资料 课时安排 2 教 学 过 程 设 计 第一课时 教学目标 1.学会本课“碧、峰、影、鼻”四个生字，正确、流利地朗读词语。 2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。 3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 课前准备 课件 教学流程 师 生 活 动 备 注 一、谈话导入 二、借助拼 音，自主识字 三、创设情境，学习韵文 四、总结课文，朗读全文 五、教学生字，指导书写 六、作业设计 1.春暖花开，阳光明媚，正是踏青旅游的好时节。小朋友去过哪一个旅游胜地呢？ 人们都说“桂林山水甲天下”，今天老师就带领大家去秀美的桂林瞧一瞧，看一看。 2.出示课题，齐读。 1.用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的 生字和词语。 2.请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。 3.说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。 4. 出示： bì fēng yǐng 碧 水 秀 峰 倒 影 rónɡ 对 歌 榕 树 壮 乡 bí luò tuo jià 象 鼻 骆 驼 笔 架 fá lú cí lánɡ 竹 筏 鸬 鹚 画 廊 (1)学生自由读。 (2)我们要特别注意几个字的读音：强调“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。 (3)指名读，齐读。 1．学习第一行词串 （1）课件出示桂林风光 师描述：我们坐着游船行驶在清清的漓江上，欣赏着漓江美丽的风光，你看到了什么，感受到了什么？ （2）根据回答，相机出示：碧水 秀峰 倒影 （3）这么美丽的景色，能通过你的朗读体现出来吗？ 2．学习第二行词串 （1）船沿着漓江缓缓前进，听，远处传来了什么？循着声音望去，你又看到了什么？（课件展示） （2）相机出示：对歌 榕树 壮乡 师解释：壮族是我国的一个少数名族，壮族人喜欢 用歌声来表达他们的喜悦之情。（看图理解词语） 对歌：对方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。 榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。 壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。 （3）多么有趣的风俗，多么热情的壮族人民，让我们用充满感情的朗读来表达他们的喜悦之情。 3．学习第三行词串 （1）走出多姿多彩的壮乡听完悦耳嘹亮的对歌，游船渐渐驶近连绵起伏的青山。（课件出示）瞧，这一座座青山有的像什么，有的像什么，还有的像什么？ （2）根据回答相机出示：象鼻 骆驼 笔架 （3）这么有趣的山峰，这么有趣的名字，谁想读一读？（指名读 ，齐读） 4．学习第四行词串 课件出示插图，你们看绿莹莹的江面上，一位渔民正撑着竹筏，（师介绍竹筏：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。）竹筏上，站着一只鸬鹚。（鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。）（观看鸬鹚捉鱼的课件）它注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。 指导朗读：竹筏 鸬鹚 1.桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程，（引导读学过的词串）你最留恋的是什么？为什么？ 壮乡的水绿的如翡翠，山峰形状各不相同，秀丽无比，有的像象鼻，有的像骆驼，有的像笔架，水中留下了它们的倒影水面上还有一只只竹筏，黑色的鸬鹚站立两旁，好像在欣赏美景。小朋友在榕树下对歌，欢快的歌声唱出了对家乡的爱。来到这里，如同走进了一条美丽的画廊！出示：画廊 生读 2.壮乡的美景，真像一幅画，让人看了如痴如醉。让我们打开课本，读好课文，读出你的喜爱之情。 1.