第七课走科教兴国之路.doc

????????????????? 第七课 走科教兴国之路 卜家中学 王琦 导学目标课标内容 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。教育目标 情感、态度和价值观：感受科技创新、教育创新的必要性，关注国家的科技和教育发展，担当起自己的责任；激发“学科学，爱科学、讲科学、用科学”的兴趣，培养创新精神，提高我们的科技文化素质；树立终身学习观，培养自觉学习的态度。 能力：能够主动的了解科技、教育发展方面的动向，积极培养创新精神和实践能力；培养自住性、创造性学习的能力。 知识：了解我国在科技、教育发展方面的成就，理解实施科教兴国战略的现实意义；初步认识创新的内涵和科技创新、教育创新的重要意义。 过程与方法：通过让学生搜集相关事例，阅读教材内容，分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、学生之间的互动交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。教学重点难点：1.实施科教兴国战略——时代的选择是本课的教学重点。2.创新是关键是本课的教学难点。课时安排：四课时授完。（一）时代的选择教学内容：讲授第一框——时代的选择。重点难点：时代的选择是本节课的教学重点。???????????? 教学内容：科教兴则国兴。导学过程：（一）情境导入：导入语：（详见教材引言部分）板书课题： 第七课走科教兴国之路（一）时代的选择（二）新课导学知识点一：科教兴则国兴（P77页）1.国家和民族的兴衰与科学技术的发展息息相关（P78页）探究交流（详见教材P77页材料）议一议：上述国家兴盛的重要原因什么？由此，我们能感悟到什么？答案：英、美国家成为世界强国靠的是科技上的优势。说明科技的革命性突破会导致生产力的飞跃，从而推动世界经济的发展，引起国家的兴衰更替。一个国家和民族的命运与其科技的发展息息相关，一个国家和民族如果输掉了科技也就输掉了未来。（学生阅读教材P78页正文第一段）基本观点：一个国家和民族的命运与其科技的发展息息相关，一个国家和民族如果输掉了科技也就输掉了未来。思维拓展“每次科学技术的革命性突破都会导致生产力的飞跃，从而推动四海皆经济物的长足发展，并由此引起国家的兴衰更替。” 由此，我们能感悟到什么？答案：一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来。2.科学技术作为第一生产力，已经成为推动经济发展最重要的因素（P78页）（学生阅读教材P78页正文第二段）基本观点：①科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度；②科学技术日益渗透到经济和社会生过的各个领域，促使经济的飞速发展，给社会生活带来巨大变化，科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。探究交流 （详见教材P78页材料）袁隆平从20世纪60年代开始致力于杂交水稻思维研究，经过12年的努力，成功地培育了“三系杂交稻”。如今，我国大江南北的农田普遍种上了他研究培育的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要的作用。在我国，一版以上的稻田种植的水稻和60%以上的水稻产量，来自袁隆平及其助手研究出来的杂交水稻。截至2003年，杂交水稻为中国累计增产粮食5000多亿斤。¤ 由袁隆平研究的杂交水稻为解决我国和世界粮食问题作出的贡献，谈谈你对现代科学技术作用的认识。¤¤ 结合教材，说说科学技术的作用是什么？答案：¤通过材料，我们认识到科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。¤¤ 科学技术的作用：①科学技术是第一生产力，已经成为推动经济发展最重要的因素；（科学技术对经济发展的影响）②当今世界科技日益渗透到经济和社会生活的各个领域，给社会生活带来了巨大的变化。（科学技术对社会生活的影响）探究交流（详见教材P78页）人类的智慧无有穷尽。科学技术作为这种智慧的一座光芒四射的灯塔，经过无数科学家们的努力，正在不断地透过层层叠嶂照耀到更高的群峰之上。——江泽民资料链接：全球高新技术酝酿密集突破（详见教材P196页——1.全球高新技术酝酿密集突破）¤ 谈谈你所了解的高科技产品，感悟现代科技的威力。答案：此题答案较为灵活，符合题意即可。如可以谈谈电子计算机，可以查阅资料，参加远程教育，了解国内新闻，也可以谈谈“神舟”六号，以及“嫦娥工程”，“克隆技术”等。3.教育水平的高低决定国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定国家和民族的兴衰成败（P79页）（教育的重要意义）（学生阅读教材P79页正文）探究交流 ——读图感悟图片1：科学研究攻关； 图片2：现代