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试论信息技术与幼儿教育的整合 　　摘 要：随着信息技术的深入发展和不断推广，现代信息技术在幼儿园得到了广泛应用，同时，社会也对幼儿教育提出了更高的要求，所以如何将信息技术应用到幼儿教育之中，实现现代信息技术与幼儿教育的有效整合，就成了促进幼儿教育发展的当务之急了。 　　关键词：信息技术；幼儿教育；整合 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0240-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.153 　　随着信息技术在我国的不断深入发展，其已经被广泛应用于各个行业之中。幼儿教育是一个人接受教育的起点，对一个人的发展有着极其重要的影响，其中不免会应用到信息技术。那么下文主要就如何有效应用信息技术，促进幼儿教育发展进行分析。 　　一、相互整合的优势 　　在不同的行业、不同的领域，信息技术的应用也有着不同的特点，而在幼儿教育这一行业，与信息技术相互整合后呈现的优势主要有以下几个方面。 　　（一）能够极大地提升幼儿的学习热情 　　因为传统的教育模式中，教师上课形式较为单一，师生之间、学生之间的互动交流较少，导致课堂气氛较为沉闷，降低了幼儿的学习热情， 进而会阻碍幼儿的健康成长。而在幼儿教育中应用信息技术，可以丰富教师的的教学方式，在课堂上吸引幼儿的注意力，提升他们的学习积极性，进而能够更好地掌握教师所讲授的知识。 　　（二）能够培养幼儿的自主学习能力 　　在幼儿教育中植入信息技术，能够极大地培养幼儿的自主学习能力。例如教师在课堂上播放一些他们爱看的动画片，在课后布置的作业时布置一些动画片中讲述到的知识，那么在回家之后幼儿会更乐意去看这些动画片，更乐意去学习其中的知识，这样就改变了他们的学习方式，培养了他们学习的主动性。 　　（三）能够发挥家庭教育的作用 　　信息技术的应用不仅丰富了学校的教学方法，也为家庭教育提供了一席之地。一方面，信息技术可以使得幼儿能够在家里进行学习，例如家长可以播放一些教育类的幼儿节目给他们看，播放一些动画片或者娱乐节目等，都能够让幼儿于不经意间接受到良好的教育。另一方面，信息技术能够帮助家长在家庭中营造良好的学习气氛，家长可以根据幼儿的个性和兴趣，在电脑中播放一些符合他们年龄段的内容，这样可以更好地培养他们的学习积极性。 　　（四）能够保障幼儿素质的全面发展 　　在课堂中播放多媒体，通过图文并茂的画面能极大地激发幼儿的学习热情，够激发他们的求知欲，进而使得他们在不断的学习之中得到全面的提升。教师可以通过多媒体播放一些供幼儿思考的问题，或者艺术扩展方面的内容，比如简单的画画、唱歌等小视频，还可以播放一些跳舞、做操等视频，这些都可以促进幼儿综合素质的全面发展，进而为将来的发展打下了坚实的基础。 　　二、进行整合时的注意点 　　（一）明确教师与学生间的角色 　　传统的教育模式中，教师上课形式单一，课堂气氛沉闷，导致幼儿的学习效果很不理想。而随着信息技术的应用，教师普遍采用多媒体技术进行教学，取得了不错的成绩。然而尽管应用多媒体能够对课堂的效率有着较大的提升作用，但是如果教师太过依赖这种教学方法，从而会起到相反的效果。例如教师过分的依赖多媒体，会使得学生主观能动性的发挥受到较大的制约，师生之间的互动与学生之间的互动会被学生和多媒体的单向交流所取代，这样学生还是处于被动的接受知识的状态。跟以往被动接受教师的教育所不同的是，这次换成了多媒体。如果教师单纯使用多媒体来提升学生的学习兴趣，那么效果或许是达到了，但是教师就逐渐沦为了放映机。多媒体的应用也使得师生之间的交流逐渐减少，导致学生难以感受到教师的人文关怀。无论从哪个方面来看，过度依赖多媒体会制约幼儿教育的开展，会对幼儿的健康成长产生不利的影响。 　　所以在幼儿教育中，信息技术的应用应该分清主次，学生依旧是学生的主体，教师只是引导者，而多媒体只是一个辅助工具，只有认识到了这点，才能更好地开展幼儿教育。 　　（二）培养幼儿学习的主动性 　　随着多媒体技术的应用，幼儿在课堂上接受的知识点更多了，但往往他们在课堂上还不能消化这些知识点。那么就需要教师逐渐培养幼儿在课后回家通过观看视频光碟的方式，进行自主学习，将课上没有理解透彻的知识点通过回家观看视频的方法进行复习，培养幼儿学习的主动性，促使他们更好地掌握知识，也能够为他们将来的发展提供极大的帮助。 　　三、进行整合的方法 　　（一）进行主题教学 　　兴趣是最好的老师，只有培养幼儿的学习兴趣，才能更好地将他们引入到幼儿教学之中，才能更好的提高幼儿教学的效果。教师可以通过多媒体教学手段，播放一些与本节课知识点有关的动画片来吸引他们的兴趣。另外还可以让幼儿在观看动画片以后画出或者写