关于大一学生对考试作弊认字识的调查报告.doc

关于大一学生对考试作弊认识的调查 一、调查背景 在目前的高校教育体制中，考试已经作为评估教学的重要组成部分，是评价学生学习成果的主要方法和途径，但是每到期末考试时，高校大学生作弊的现象就频频出现。有的学生托作弊的福，不仅赢得了名声，还拿到了奖学金，而那些没有作弊的学生便感到非常的郁闷，这种现象严重打击了不少学生学习的积极性，促使不少原本不屑于作弊的学生也深陷于作弊的魔爪。考试作弊使教师无法掌握学生的真实水平，学校的教学质量难以把握，不讲诚信的风气蔓延，大学生的价值观被扭曲，社会形象受到严重影响。而大学生作为国家未来的接班人，如果这样下去的话，能成为国之栋梁吗？我们很担心。那么，到底是什么原因导致诚信在考场中缺失呢？为了全面了解我校大一学生的学习现状，深入了解大一学生的学习规律，以便更好地改善教学活动，营造更加有利于大学生学习和成长的校园环境，因此我们对重庆大学虎溪校区进行了相关调查。 二、调查的主要内容 （一） 调查时间 我们于2011年12月16日至2011年12月17日，对本校大一学生进行了问卷调查。 （二）调查地点 此次调查主要集中在重庆大学虎溪校区 （三）调查对象 此次调查的对象重庆大学2011级同学。 （四）调查方法 采用问卷抽样调查的方式进行调查。 （五）调查组组成人员 甲 乙 丙 丁 （六）人员分工： 甲进行编稿。 乙设计打印问卷。 丙和丁发放问卷，分析总结问卷。 最后大家在一起讨论总结。 三、调查的目的和意义 大学生是即将步入社会、服务社会的高级专业人才，在社会中处于一个承上启下的地位，肩负着实现国家繁荣富强的历史使命，因此，他们不但要具备深厚的专业理论知识，还要有良好的品德。而现在在大学中各种考试作弊现象层出不穷，甚至出现了作弊的产业链（四六级包过、计算机等级考试包过……），鉴于此类问题的严重性与解决该问题的迫切性，我们小组希望能够通过我们的努力找出一条行之有效的方法来减少此类问题的发生。 四、调查过程 首先，由甲同学制作一套科学合理、切中要害的调查问题问卷。 其次，乙与丙发放和收回填写好的调查表，对调查结果进行统计，得出数据，完成调查的前期工作。 最后，由丁完成报告。 五、调查分析 本次调查共发放问卷（见附件1）100份，回收有效调查问卷93份。其中男生占84%，女生占16%；理工类学生占86%，文科类学生占14%。最后对回收的有效调查问卷进行了数据统计处理： （一） 关于大一学生对考试作弊的认识的调查问卷统计 A B C D E 1 63.89% 17.00% 5.55% 5.55% 8.33% 2.多选 21.78% 16.83% 27.80% 24.85% 6.93% 3 16.67% 16.67% 27.78% 19.44% 22.22% 4 19.44% 16.67% 19.44% 22.22% 22.22% 5 22.22% 16.67% 19.44% 13.89% 27.78% 6 13.89% 27.78% 13.89% 19.44% 25.00% 7 44.44% 19.44% 11.11% 19.44% 5.56% 8 22.22% 22.22% 11.11% 27.78% 16.67% 9 27.78% 22.22% 5.55% 25.00% 19.44% 10.多选 18.76% 45.31% 17.19% 10.94% 7.81% 11 55.56% 38.89% 2.80% 12 25.00% 27.78% 5.56% 25.00% 19.44% 13 33.33% 16.67% 16.67% 19.44% 13.89% 14 5.56% 8.33% 16.67% 38.89% 30.57% 15 69.44% 5.55% 22.22% (二)调查结果总结 通过上述调查结果的分析，有近80%的同学不认为作弊是每个学生的“必修课”， 我们可以清晰地感受到大部分同学对于考试作弊是反对的，当然也有14%的同学持相反意见。有41%的同学认为不能容忍作弊这种欺骗行为，有44%的同学认为作弊是一件羞耻的事情，近69%的同学认为自己不想因为作弊而失去更重要的东西，如个人原则、自己的形象等，51%的同学认为作弊不妥，这是一种不良行为，不利于形成大学生正确的价值观及人生观，不利于养成大学良好的校园环境。总体来说，同学们对作弊都是持反对态度的。我们小组根据调查报告的数据，，并结合自身的所闻所见，就此得出了一些结论。 六、大学生作弊的原因分析： 学生自身的角度 (1)学生学习的动机不纯。有的学生对考试成绩很在乎，相通过作弊取得好成绩来达到人生的理想目标，在大学中，只要你挂了科，评优、保研等等好事都将与你无缘，这是一个很残酷的现实问题。在调查问卷第1