f住宅设计教学大纲.doc

《住宅设计》教学大纲 制订单位： 执 笔 人： 审 核 人： 批 准 人： 一、课程基本信息 1．课程中文名称：住宅设计 2．课程英文名称：House Design 3．课程类别：专业必修课(理论课) 4．适用专业：室内设计 5．总学时：64学时 6．总学分：2学分 二、教学与实践目标 住宅设计是室内设计专科学生的专业必修课之一。通过学生的理论讲授和课题训练，使学生掌握一定的设计方法和原则；认识、理解室内空间与建筑环境之间的关系；并能够合理运用进行室内空间设计。 三、重点与难点 教学难点：图纸表达能力的训练、文字表达能力的训练、语言表达能力的训练 教学重点：完善学生的设计思想和表达方式，建立自主的研究能力和构成富有内涵的设计能力 四、教学内容与课时分配： 章　节 内　　容 理论教学 实践教学 总课时 第一章 中国居住空间的历史渊源 12 12 第二章 居住空间设计原理 8 8 第三章 居住空间设计基本法则 8 8 第四章 居住空间设计思维方法 4 12 16 第五章 居住空间设计程序与方法 4 12 16 第六章 居住空间设计作品欣赏 4 4 合　　　计 40 24 64 五、教学目的和要求： 第一章 中国居住空间的历史渊源 一、虎与鸟 穴与居 二、从跪地而坐到垂足而坐 三、平房到高层的演变 四、世纪家居新时尚 五、明清家具 六、以江为界的南北民居 【教学目的和要求】 通过本章的教学，使学生初步了解居住空间的历史渊源，让学生更懂得去通过历史去把握现代设计的主流及未来空间发展的趋势 第二章 居住空间设计原理 一、居住空间设计概论 二、居住空间的设计原理与分类 三、居住空间的色彩运用 四、居住空间的采光与照明 五、居住空间的家具与陈设 六、居住空间的技术设计 【教学目的和要求】 通过本章的教学，使学生了解居住空间设计的设计原理及居住空间设计所涵盖的内容。为学生做在完整的设计中提供一个参考。 第三章 居住空间设计基本法则 一、体量与尺度 二、形状与比例 三、对比与变化 四、节奏与过度 五、层次与渗透 六、引导与暗示 【教学目的和要求】 通过本章的教学，让学生逐步了解室内设计中设计的基本法则，并在设计过程中充分利用这些法则以达到设计目的。 第四章 居住空间设计思维方法 一、系统思维方法 二、抽象与形象的思维方法 三、综合思维方法 【教学目的和要求】 通过本章的教学，让学生逐步掌握室内设计的思维方式，为日后从事设计工作打下良好的正确的思维过程。 第五章 居住空间设计程序与方法 一、设计前期准备与条件分析 二、方案设计阶段 三、方案实施阶段 【教学目的和要求】 通过本章的教学，使学生深入了解一个项目的完整流程，有利于提高学生室内设计的思维方式，掌握多方面的知识，为今后的设计道路打下基础。 第六章 居住空间设计作品欣赏 一、居住空间设计实例欣赏 二、居住空间设计学生作业欣赏 【教学目的和要求】 通过本章的教学，有利于提高学生室内设计的方式与眼界，为今后的做出更好的设计作品打下基础。 六、教学文件与教学形式 教 材：《居住空间设计》王大海 主编 中国电力出版社 参考书： 1、《室内设计资料集》 张绮曼著 中国建筑工业出版社 2、《室内环境设计》 徐亮著 重庆大学出版社 教学形式： 课堂讲授 ，作品赏析，作业辅导 七、考核方式及成绩评定 考核方式：平时成绩以每次作业和课堂提问作为考核的主要方式 成绩评定：百分制。出勤率20%平时成绩（占20%）期末考试成绩（占60%）之和。 “六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （1）促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现，并对员工进行指导、培养和激励，引导员工纠正自己的工作态度和提高自己的服务质量。 （2）规范员工的服务态度，提高顾客的满意度，使得产品的服务质量深入人心。 （3）为员工的岗位动态管理、薪酬激励、职业发展提供客观依据。 3、“六心”服务评定的原则 坚持客观、真实、公平、公正的原