《画鸡蛋》长春版小学语文二年级上册讲述.ppt

迷人 现在 形体 总共 其中 达成 读一读，注意句子的语气。 2、《蒙娜.丽莎》是达.芬奇的名画吗？ 1、《蒙娜.丽莎》是达.芬奇的名画。 3、《蒙娜.丽莎》是达.芬奇的名画呀！ 图中有多少个字？ 甲 田 由 日 旦 申 回 目 mí yǔ 明确míngquè 谜语 tiáofú 到达 dào dá 条幅 请同学们想一想，你以前做事情，有没有像达芬奇小时候画鸡蛋那样，很快就不耐烦了？学了这篇课文，今后你想怎样做？说给同学们听好吗？ 　一、导入新课： 　　师：（展示花瓶）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一个花瓶，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原因呢？（因为观察角度不同）同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》（板书课题）大家一齐读一遍。（认生字“蛋”。采取学生自己分析的方法认识这个字） 教学目标： 　　1．认识15个生字，会写3个生字。 　　2．培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。　 　3．学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。 　二、学习新课： 　　1．自读课文，初步识字。 　　这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个着名的画家叫达·芬奇。他很小的时候就开始学习画画了。可是他的老师天天让他画鸡蛋。同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？（好画） 　　那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？你想知道是为什么吗？（想） 　　那就请你自己读一遍课文。遇到不认识的字怎么办？（让几个学生分别说一说）嗯，大家真聪明。现在就请大家看自学提示。 出示自学提示： 1、借助拼音自读课文，用自己喜欢的符号把生字圈画出来，识记生字 。 2、在小组中交流识字方法，练习用不同方式读文。 3、说一说：通过读文你知道了什么？ 2．检查识字和自读的情况。 　　大家读课文都很认真，生字都学会了吗？（学会了）那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗？（能）老师给大家准备了一些，我们来试一试。（课件出示生字。） 　　请小组长帮助老师来检查大家认字的情况。小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。然后我们来汇报各小组的检查情况。（学生积极投入到学习中，教师巡回，了解各小组的情况。及时提醒个别贪玩的学生投入到学习中去。） 　　已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会？（能） 　　怎么教？（让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。） 　　（学生开始学习，教师继续巡回检查，了解学习情况，组织学生都投入到学习中。大多数学生学完时，教师叫停。简单小结，表扬学生学习努力。让小组长说说自己小组中有哪些同学进步了。教师用卡片检查学生学习的效果，会读的同学可以站起来读，学生读得很积极，大多数同学能读熟，个别同学不能全会读。教师小结，肯定学生努力的结果。） 　　同学们真聪明。刚读了一遍课文就把生字都学会了。谁还能把课文正确地读下来？（提问几名学生读课文） （学生开始学习，教师继续巡回检查，了解学习情况，组织学生都投入到学习中。大多数学生学完时，教师叫停。简单小结，表扬学生学习努力。让小组长说说自己小组中有哪些同学进步了。教师用课件检查学生学习的效果，会读的同学可以站起来读，学生读得很积极，大多数同学能读熟，个别同学不能全会读。教师小结，肯定学生努力的结果。） 　　同学们真聪明。刚读了一遍课文就把生字都学会了。谁还能把课文正确地读下来？（提问几名学生读课文） 　同学们真聪明。刚读了一遍课文就把生字都学会了。谁还能把课文正确地读下来？（提问几名学生读课文） 　　3．范读课文。同学们读得真不错。老师也想跟大家一起读课文，行吗？（行）那就请同学们读第一和第三段，老师读第二段，大家用心听老师是怎么读的。好不好？（好）（师范读课文） 　　4．再读课文，强化识字和阅读。同学们读得真好。现在就请你读给同桌听，同桌在听的时候要注意把他读错的字记下来帮他改正，好不好？（好）开始吧。 5．同学们，课文都读熟了吗？（读熟了）那谁能告诉老师，达·芬奇的老师为什么天天让他画鸡蛋？现在你觉得鸡蛋好画吗？（不好画）（学生回答完后，再齐读一遍达·芬奇老师的话。） 　　达·芬奇听了老师的话是怎样做的？（又画了许许多多不同的鸡蛋） 　　他为什么又画了许许多多不同的鸡蛋呢？（一时回答不上来，可以小组内讨论。