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? ? 《电流的磁场》 ? ? ? 1、磁体周围存在着_____,磁场是一种客观存在的______,磁场具有_____。 2、磁场的基本性质是_________________________。磁极间相互作用是通过_____而发生的。因此,磁场虽然看不见,摸不着,但我们可以用_____来检验它的存在。 3、画出下图中条形磁铁周围的磁感线。 ? ? ? 温故知新: S N 1、1820年,____国科学家_______在一平直导线的下方放了一个小磁针,当有电流通过导线时,小磁针发生了______,这说明通电导线和磁体一样,周围存在着____,即电流具有____效应,正是电流的磁场使小磁针发生了____。 2、通电螺线管外部的磁场和_____一样,通电螺线管的两端相当于____的两个极,通电螺线管的极性跟_______有关。 3、右手螺旋定则的内容是用____手握住螺线管,让四指弯曲且与通电螺线管中的_______方向一致则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的___极。 小试牛刀: 4、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极。 尝试应用: 尝试应用: 5、标出下图中通电螺线管中的电流方向。 ? 6、你认为这节课的重点在_____________,难点在_______________,你觉得____________的学习有点吃力。 奥斯特的故事 奥斯特是丹麦物理学家。他从小聪明好学,1794年他以优异的成绩考入哥本哈根大学学习,后来成为这所大学的物理教授。 奥斯特的故事 奥斯特对电和磁的关系很感兴趣,在他之前,美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验,结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥斯特认定电磁转化是很有可能的,所以他 一直想找到能证明这种转化的方法。1820年4月的一天,奥斯特在一次讲演快结速的时候,抱着试试看的心情又做了一次实验,他把 一条非常细 的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方,接通 电源的瞬间,发现小磁针跳动了一下。 这一跳使有心 的奥斯特喜出望外,竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两个月里,奥斯特闭门不出,设计了几十个不同的实验,都证明了通电导线周围存在着磁场。同年7月他发表了论文《关于磁体周围电冲突的实验》,向学术界宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰动了科学界,使电磁学的发展进入了新的时期。 奥斯特实验 将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方。 引导学生观察: 1、当直导线通电时产生什么现象。2、断电后发生什么现象。3、改变通电电流的方向后发生什么 现象 。 通电时小磁针发生______; 断电时小磁针__________; 说明:通电导线周围存在_____。 通电电流方向相反,小磁针偏转方向______。 说明:磁场方向与___________有关。。 观察到的物理现象 实验中观察小磁针是否偏转及偏转方向,小组讨论,归纳结论。 结论:通电导线周围存在_____,电流的磁场方向与____方向有关。电流的磁场说明电流具有____效应。。 通电螺线管的磁场 观察铁屑的分布和小磁针的指向:在板上均匀撒满铁屑,在螺线管两端各放一个小磁针,通电后观察小磁针的指向。轻轻敲板,观察铁屑的排列。改变电流方向再观察一次。 实验演示 在板上均匀撒满铁屑,通电后轻轻敲板,观察铁屑的排列。 实验演示 想一想 通电前小磁针如何指向,通电后发生什么现象? 原来小磁针指南北,通电后磁针偏转。 通电后,轻轻敲板,铁屑为什么会产生规则排列?铁屑的排列与什么现象一样? 铁屑磁化变成“小磁针”,轻敲使铁屑可自由转动。使铁屑按磁场进行排列。其排列与条形磁体的排列相同,通电螺线管相当于条形磁体。 想一想 改变通电方向,小磁针的指向有什么不同,说明什么? 小磁针指向相反,说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关。 想一想 实验结论: (1)通电螺线管周围的磁场跟______磁体相似。 (2)通电螺线管____端磁性最强。 (3)通电螺线管的磁极性质跟______方向有关。 邪恶动态图 寛恧茑 通电螺线管相当于一个条形磁体,其极性和电流方向的关系符合: 安培定则——右手螺旋定则。 安培定则: 用右手握螺线管,让四指弯向螺线管电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 安培定则: 右手螺旋定则可以解决以下问题: (1)?? 给出电流方向,判断N、S极。 (2)?? 给出小磁针的N、S极,判断通电螺线管的N、S极和磁感线方向及电流方向。 (3)?? 给出电流方向和螺线管N、S极,
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