李微花穷人课件.pptVIP

李微花 　　列夫·托尔斯泰（1828－1910）伟大的俄国作家。出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1863年起用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，人物众多，心理描写逼真、细腻，在世界文学史上有巨大影响。 你知道吗？ 　　《穷人》的写作年代，正是俄国历史上最　黑暗的时期。以沙皇为代表的贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而首先堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然后他们的道德情操却高尚淳朴。 你知道吗？ 　　课文是按事情发展的顺序来写的。按照事情发展的顺序可以把课文分成几个部分？ 等待丈夫 抱回孤儿 丈夫回来　　 课文中的穷人指的是谁？从哪些描写中可以看出他们贫穷？ 　　从课文找出环境描写、心理描写和人物对话，仔细品读，说说你读出了什么？ 环境描写： 　　屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 渔夫家虽很贫穷，但桑娜很勤劳 西蒙家的贫穷使她无法给予孩子更多的爱， 但她尽到了母亲的责任。 省略号的作用： 1、表示心理活动时断时续； 2、表示省略递增的次数； 3、表示语意的跳跃； 4、表示说话断断续续，欲言又止。 　　她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来! ……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受 ……嗯，揍我一顿也好!” 　　谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ 　　我嘛……缝缝补补…… 　　古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 对话描写： “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉!她死好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 读了桑娜和渔夫的对话，你体会到什么？ 我体会到他们淳朴、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。 哦，我们，我们总能熬过去的! 这个“熬”字说明了什么？ 答： “熬”字说明了渔夫为了抚养邻居家的孩 子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的 劳动，他宁愿自己受苦也要也要帮助别人。 从课文的描写中我们可以看出渔夫一家确实非常贫穷。可是有人认为他们并不穷，你知道是因为什么吗？ 小练笔： 　　西蒙的两个孩子以后的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子们怎样渡过一个又一个难关？请同学们结合课文内容，展开想象续写《穷人》。 　　注意续写时要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。