教学设计 When was it invented.doc

参赛教学设计基本信息 作者姓名 屈群丽 性别 女 出生年月 1979-01 工作单位 湖北省宜昌市长阳县资丘中心学校 邮政编码 443514 通讯地址 湖北省宜昌市长阳县资丘中心学校 联系电话 电子邮箱 457468086@ 所用教科书 书名 义务教育课程标准实验教科书 英语(新目标) 所教年级 九年级 所教册次、单元 九年级上册Unit9 设计主题 When was it invented? (第一课时) 根据《英语课程标准》本人主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件? 2.教学背景分析 教学内容分析：本节课是新目标英语年级第单元ection A部分）第一课时。在语言结构上，学生将学习。ection A (1a-Grammar Focus)部分，内容包括，涵盖了本单元的主要语，是本单元基本的语言内容。本节课将为随后的教学做知识上的铺垫，是本单元最重要的基础教学。1.学习四会（听、说、读、写）单词invent, heat 2.理解并能运用以下基本句型： When was the telephone invented ? It was invented in 1876. Who was it invented by ? It was invented by Chelsea Lanmon. What are they used for ? They are used for seeing in the dark. 3.理解下列单词：calculator ,scoop, adjustable, heel, battery ,operate, battery-operated, slipper 4.初步掌握过去完成时的被动语态结构 ”这一话题 设计意图：通过口语交际复习一般现在时态的被动语态结构，为一般过去时态的被动语态结构做好铺垫。 步骤2：引导学生列举生活中他们所熟知的发明物，并呈现新单词invent(通过语言描述，让学生意会invent的意思, calculator（运用多媒体展示计算器图片，教学这一新单词）（Some great inventors invented lots of great inventions . Some have changed our life a lot ,such as compass, paper-making, printing ,gun power, calculators and so on .Can you give some other examples of great inventions?） 设计意图：有效的课前预习，既能帮助学生对即将开始的新内容有一个了解，又是学生良好学习习惯的一部分。通过这一步，检验学生课前准备的情况，为后面的教学作好铺垫。（We can list lots of inventions, but how much do you know about the inventions? Do you know when the inventions were invented ? I think the calculator was invented before the co’t think so . I think the calculator was invented after the computer .）然后浏览课本第68页1a，让学生在四人学习小组内充分的发表自己的观点，完成1a的学习，最后请一两组同学对小组活动情况作一个汇报，其他同学认真听，并找出错误。 设计意图：采用情景交际法,开展这一部分的口语交际活动，充分完成课本1a的活动，初步感知一般过去时态的被动语态结构，同时鼓励学生大胆开口说英语，培养学生良好的说英语的习惯以及提高学生说的能力。同时，通过认真听纠错的环节，培养所有学生认真倾听的好习惯，并能互相学习，取长补短。 步骤4：利用步骤3中的部分图片，引导学生谈论他们具体的发明时间。（Look at the telephone. When was it invented?）（A：When was the telephone invented ? It was invented in 1876.）。1b,1c做好准备。 步骤5：呈现图片电话，在询问学生它的发明时间之后，继续询问是谁发明了它，引导优秀学生作出正确的回答，在多数学生明白句子结构及意思之后，开展结对活动，达到熟练说出目标语言的目的。 （A：When was the telephone invented ? B: It was invented in 1876. A: Who was it invented by