教育技术学专业建设与评估汇报提纲-副本【参考】.docVIP

xx师范大学教育科学学院 教育技术学专业评估与建设汇报 专业建设是衡量学校办学层次、学科建设的主要标志之一，鲜明的专业特色是学校的核心竞争力，对教学团队、人才培养、学位点建设、科学研究、教学改革等起着举足轻重的作用。根据学校有关专业建设评估的要求，立足本专业“十一五”期间奠定的基础，认真地分析我们的现状，确定我们新的努力方向，积极谋划可持续发展，特汇报如下，以求教于各位专家和同仁。 一、专业发展概况 xx师范大学教育技术学专业创办于1987年，同年招收二年制专科生，1993年开始招收本科生，2003年申获教育技术学专业硕士学位点。经过近30年的努力，已成为全省教育技术学科专业人才的培养基地和聚集中心，对全省教师教育和基础教育信息化发挥了重要的引领和辐射作用，并在全国同类院校同类学科中显示一定的优势和特色。 （一）以人为本，全面提高学生综合素质 人才培养质量是一个专业的立身之本。学生的整体素质发展状况是衡量一切教育、教学工作的根本指标，也是一切教育工作的出发点和归宿点。我们坚持“以人为本”的办学理念，重视人才培养质量为专业生存与发展的生命线，科学制定人才培养方案，注重学生教师素质的培养，通过各种途径加强学生教师职业技能和专业技能的训练。围绕教师的必备素质开展了一系列诸如教师基本功大赛、大学生科普论文竞赛、电脑网络大赛、课件制作大赛大学生创业计划大赛等等活动。学生创新精神和实践能力不断提高。近三年学生参加、等96.08%，95.92%和100%。本专业学生就业呈多元化。多数去企业、公司，从事网络服务、视频支持、电视记者、影视制作、教务管理、培训等工作。 （2）参加学术会议并做学术报告。邀请 6 位国（境）外专家来校进行学术交流；邀请xxx等10余位教育技术学术名家来校讲学；30余人次出席全国性高层次学术会议。 （3）校内学术交流气氛浓厚。本学科点定期举办敬文讲坛、学术沙龙、研究生论坛、教育技术热点与前沿问题讲座，活跃学术气氛。 二、专业建设专业建设规划与培养方案 教育技术学专业自开办以来，根据形势发展与我校实际情况，专业建设规划，力求目标定位准确，规划科学合理。为此每年选派专业负责人与相关教师参加教育技术学专业指导委员会举办的全国教育技术学专业系主任工作会议、全国教育技术国际论坛，以及省教育技术学专业委员会举行的工作会议，及时掌握教育技术学专业发展的最新动态。数次组织专业教师考察、调研省内外高等学校，与各类学校教育技术学专业进行交流、探讨办学措施与经验。 依托为和特色的专业为实现这一目标，具体措施是： 通过引进、共享、培养等加强师资队伍建设 在师资队伍建设过程中，近三年，引入1名教育技术学硕士， 3名教师到师范大学做为期半年的国内访问学者，名教师。 优化专业方向，完善人才培养方案，精心构建课程体系 教育技术学专业属师范类，但是随着基础教育形势的发展和教师教育改革，在专业建设和发展过程中，进行了专业方向的优化、调整，适当增加师范类课程，信息技术类课程，精心构建课程体系。 图2教育技术专业能力体系与实践领域 在认真解读教育部教育技术专业教学指导委员会的本科指导性专业规范的基础上，按照重视公共基础课，突出专业主干课，强化实践课，注重能力培养基本原则课程结构体系改革。通识教育课程模块专业课程模块专业课程模块专业方向课程模块实践课程模块三个加强教研与教材建设，打造优质课程 鼓励教师参与编写专业教材、实验讲义。组建结构合理的教学团队，促进优质课程建设。按照教材选用与管理的相关制度，本专业优先选用适合人才培养目标、符合课程教学大纲的优秀教材。近三年共开设专业基础课门，选用优秀教材门，新编教材门；开设专业必修课门，选用优秀教材门，新编教材门；开设专业选修课门，选用优秀教材门，新编教材门。本专业主编出版《》、《》、《》、《》《多媒体课件设计与制作》等5部教材参编《》教材部。加强学科建设，努力提高教育技术学本科专业办学水平 在现有的研究方向基础上，根据教育技术学专业的现状和发展趋势，结合我校人才队伍现状，确定学科方向。本学科形成个各具特色的研究方向，即、影视技术与艺术方向。鼓励中青年教师报考博士研究生，不断提升队伍实力。提高科研水平，积极开展学术活动，营造学术氛围，在引导和规划青年教师学术研究方向的同时，努力提高现有教师尤其是中高级职称教师的科研能力和科研成果水平。 从年至今，教育技术学专业本科人才培养方案历经了08、个版本。基本上每年都进行修订和完善，以更好地适应社会经济发展和就业市场对人才的需求，发挥我院的教学资源优势，达到因材施教，拓宽学生就业渠道的目的。随着形势发展，培养方案也在与时俱进、开拓创新，积极借鉴国内其他高校的成功经验，同时保留自己的特色。 早期培养方案经过几年运行，发现其不足是：一是课程过于庞杂，面面俱到，学习难度大，不利