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戴斯PASS智力模型 姓名：张吉毓 班级：2011级应用心理学 学号：201111512105 戴斯的智力PASS模型 姓名：张吉毓 学号：201111512105 摘要：无论是从遵循的智力概念约定，还是从其研究的模式上分析，智力PASS理论都具有非常鲜明的当代认知心理学特色。与此同时，它还采用了大量神经效能智力研究模式中的研究成果和实验证据，使得它在阐说与应用方面显示出不同于一般认知智力理论的厚度。 关键词：戴斯；智力PASS模型；认知心理学；机能组织 一、智力PASS模型简述 所谓智力PASS模型(Plan Attention Simultaneous Succesive Processing Model)即“计划－注意－同时性加工－继时性加工”。它包含了三层认知系统和四种认知过程。其中注意系统是整个系统的基础。 PASS模型是加拿大心理学家戴斯（J.P Das）、纳格利尔里、柯尔比等人在“必须把智力视作认知过程来重构智力概念”的思想指导下，经过多年的理论和试验的研究论证而提出的。最初它只是作为一种信息加工模型；随后又被描述为一种信息整合模型。直到1988年，才被肯定为是认知评价模型。到90年代初，纳格利尔里和戴斯才撰文明确指出它也是智力的模型。PASS模型是沿着“认知革命”开辟的研究智力的新途径，认为是为编制不同于IQ 测验的新的智力测量提供一个“健全的理论基础”。 戴斯及其助手们(1990)提出的智力PASS模型这三级认知功能系统中所包含的四种认知过程的缩写。同时性加工和继时性加工是功能平行的两个认知过程，它们构成一个系统。注意系统又称为注意——唤醒系统。三个功能系统是分层级的。注意系统是基础，同时性加工——继时性加工系统处于中间层次，计划系统为最高层次。三个系统的协调合作保证了一切智能活动的运行。三个机能单元彼此之间有一种动态联系，在这种动态联系中，他们对个体的经验作出反应，服从于发展的变化，并形成相互联系的系统。所有的这些过程都受知识基础的影响，因此，戴斯认为有效的加工是按照特定任务的需求通过整合知识与计划、注意、同时性加工和继时性加工过程来完成的。 二、智力PASS模型理论有两大基石 一是信息加工的认知心理学。通过对布罗德本特关于知觉和信息交流的研究，戴斯等人认为唤醒与警觉是学习与记忆的共同前提，注意状态和选择性的保持是辨别和概括的基础，注意通过与学习和问题解决的联系而成为智力行为的本质成分，注意必然在学习和问题解决中被运用，而且可以通过适当的任务来评估。而赫伯特·西蒙（Herbent Simon）等人以人工智能方法研究智力，界定了对计划进行研究的认知方法使戴斯等人认为计划在高水平的认知活动如问题解决中起关键作用，同时也是一个似乎能把注意——唤醒和同时性与继时性加工联合起来的中心过程。 另一基石是鲁利亚关于大脑机能组织化的思想，以及这种组织化与大脑的特殊部位相联系的观点。PASS模型的三级认知功能系统直接派生于鲁利亚的大脑三级机能联合区，使得所涉及的加工过程与神经心理学相联系，以此理论为基础为鉴别正常或异常的个体提供了可能，并且提供了相应的以理论为基础的干预方法。 三、智力PAS模型理论的应用 ㈠测量计划的任务类型 测量计划的任务要求被试形成一套完成任务的有效系统。被试在单独面前对任务中的一项时也许没有困难，但在形成针对性对完成整个任务的系统有效手段时却存在很大的个体差异。这类任务包括： ⑴视觉搜索。在散布的字母或数字中找出隐藏于其中的目标字母或数字。测验得分是找出全部目标的时间。时间越短，计划性越强，反之亦然。 ⑵计划衔接。同样在纸上呈现散布的数字或字母，要求被试把这些字母和数字按一定的规则顺序连接起来。测验指标是时间。 ⑶计划作文。让被试看图作文。评价标准有五条。 ⑷数字匹配。要求被试运用有效的方式，在一行数字中找出两个相同的数字。测验指标依旧是时间。 ㈡测量注意的任务类型 测量注意一般采用二维性质的刺激。被试要求对其中一个方面的刺激有选择地加以注意而忽略另一维度的刺激。当然首先是要察觉这两个维度的刺激。具体任务包括： ⑴表达性注意。这是一种与斯特鲁普测验相似的测验，是一项计时测验。⑵寻找数字。向被试呈现出许多数字刺激，并要求他们按照指令确认数字。这是一项选择性反应的任务，分数以时间计。 ⑶听觉选择注意。非常类似于上一任务，但顾名思义，他所使用的视听觉刺激。 ⑷接受性注意。该类任务的刺激物为字母对，分两类实验景：一是让被试画出所用同样字体的字母对；二是让被试画出同样名称的字母对。此测验也可用其他具象的事物来代替字母对。该测验也称注意转换测验。 ㈢测量同时性编码的任务类型 同时性编码任务的最主要特征是要求被试把刺激中各成分互相联系起来，对其关系