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为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本学期的教学任务，培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生把数学用于日常生活中，从日常生活中学习数学，从而逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。我结合班级学生情况，结合数学的学科特点，特制定教学计划如下：
一、学期教学目标：
总体目标：
本册教材一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。教学中，要注意不同目标的起始、达到的程度以及要求上的差异，培养学生的合作意识和应用所学知识解决实际问题的能力，努力实施素质教育。
单元目标：
第一单元 计算器
知识与技能目标
1、初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的必要的计算，学会用计算器探索一些数学规律。 过程与方法
2.在实际计算和解决问题的过程中感受计算器计算的快捷方便，体会数学与生活的密切联系。 情感、态度、价值观
3.培养学生的合作意识和探究能力。
第二单元?节能减排---用字母表示数
?知识与技能目标：
1.在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。?
2.初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值，在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。。 3.结合具体情境，在解决问题的过程中逐步学会概括加法结合律、交换律，并能用字母表示能应用运算律进行简便计算；在解决实际问题中能自觉、合理应用运算律使解答过程简便。
?过程与方法：
1.能从具体的情境中提出比较合适的问题；能主动运用所学知识解决有关的实际问题。能进行一些简单的分析、综合和合理、有序的思考。
2.培养学生的分析问题、解决问题能力。在解决问题过程中，初步体验猜测、归纳、比较等数学方法，发展初步的抽象思维能力，增强思维的灵活性。
情感、态度、价值观：
学生在利用运算律解决实际问题的过程中，初步培养学生学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。
第三单元?快乐农场----运算律
?知识与技能目标：
1.结合学生已有的知识经验和具体情境，学习加法交换律和结合律和乘法交换律和结合律。
2．学会解答相遇问题，在解答实际问题的过程中理解乘法分配律。
3.能应用加法交换律、结合律进行简便计算。
4.能应用乘法交换律、结合律和分配律进行简便计算。
5.经历调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、整理信息的能力，增强统计意识。
?过程与方法：
1.借助已有经验和具体运算，在探索学习运算律的过程中，，学会用猜想、验证、比较、归纳等数学方法学习知识。
2.在分析数据作出判断的过程中，提高学生解决问题的能力，体验数学的价值。在教学中培养学生的合作意识和应用所学知识解决简单实际问题的能力。
情感、态度、价值观：
1.使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。
2.通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。
第四单元?巧手小工匠----认识多边形
?知识与技能目标：
结合具体情境，了解三角形在生活中的应用，掌握三角形的特征，通过实验感知三角形具有稳定性。学会用量角器量角的度数，会画指定度数、角数，掌握三角形内角和是180°。并能用三角板画30°、45°、60°、90°的角，了解三角形两边之和大于第三边，能够按照不同的标准对三角形进行正确的分类（按边分、按角分）。
初步认识和平行四边形和梯形的基本特征和基本概念。
?过程与方法：
1.培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。
2.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题。
3．在观察、操作、验证等学习活动中，学习角与三角形的认识，发展空间观念，提高初步的推设能力。
4．在探索三角形分类和验证三角形内角和过程中，体验解决问题的多样性。
情感、态度、价值观：
1.通过动手自己拼搭三角形，进一步探索三角形的知识，培养学生思维发散能力和分析推理能力，体验数学的乐趣。
2．能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。
?第五单元? 动物世界----小数的意义和性质
?知识与技能目标：
1.结合具体情境
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