求一个数比另一个数增加（减少）百分之几0.pptx

稍复杂的“求一个数是另一个数的百分之几”一、旧知复习：1、5是8的百分之几？8是5的百分之几？（1）用单位“1”的量做除数；（2）谁与单位“1”的量作比较，谁就是被除数。2、甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多几分之几？3、甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少几分之几？“增加百分之几”是什么意思？想二、探究新知：增加的公顷数占计划的百分之几原计划：12公顷实际比原计划增加的实 际：14公顷= 2÷12≈ 0.167≈ 116.7% - 100% = 16.7%先算实际是计划的百分之几先算增加了多少公顷方法二：14 ÷12 - 100%方法一：（14 - 12）÷12= 16.7%答：实际造林比原计划增加16.7%。问题改为： 原计划造林比实际造林少百分之几？原计划比实际造林少的部分占实际造林的百分之几把谁看作单位“1”？稍复杂的“求一个数是另一个数的百分之几”在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度你知道上面这些话的含义吗？举例说一说增 减 幅 度三、知识总结：解答“谁比谁多（少）百分之几”的问题的解题关键是什么？弄懂问题是求谁占谁的百分之几，找准单位“1”。四、巩固练习：1、下列句子是求谁占谁的百分之几？哪个量是单位“1”？①今年产量比去年多百分之几？②这个月用电比上个月节约了百分之几？③彩电降价了百分之几？2、选一选 六年级有男生25人，女生20人C（6）男生人数比女生人数多百分之几？（ ） B（5）女生人数比男生人数少百分之几？（ ）F（4）男生人数比全班人数少百分之几？（ ）E（3）女生人数比全班人数少百分之几？（ ） （2）女生是男生人数的百分之几？（ ） A（1）男生是女生人数的百分之几？（ ）D A. 20÷25 B. (25-20) ÷ 25 C. (25-20)÷ 20 D. 25 ÷20 F. 20 ÷45 E. 25÷45五、谈收获：通过本节课的学习，你学会了什么？